Eine Auswahl von Deutsch DAF unbestimmter artikel ausdrucke mit 

unbestimmte Artikel im Nominativ

Beispielsätze mit deklinierten Adjektiven im Nominativ, Akkusativ und Dativ.

Grammatikübersicht.

Die Sätze können neu gruppiert werden.

Erklärblatt. Übungsblatt.

Adjektivdeklination nach unbestimmtem Artikel

Die Teilnehmer festigen den Gebrauch des unbestimmten Artikels im Akkusativ und repetieren die Possessivpronomen. 



Im ersten Teil gehen die Teilnehmer im Raum umher und befragen sich gegenseitig über ihre Familie. Nach Wunsch kann dieser Teil auf das Nötigste beschränkt oder ausgedehnt werden (freies Sprechen mit weiteren Fragen über die Familie wie z.B. Alter der Geschwister).



Im zweiten Teil schreiben die Teilnehmer Sätze über die anderen Kursteilnehmer, wobei besonders auf grammatikalische Korrektheit geachtet wird (Kann auch als Hausaufgabe gegeben werden).

unbestimmte Artikel im Akkusativ

Eine einfache Ubung um das Gebrauch von unbestimmte Artikel ein und kein in Akkusativ und Nominativ einzuüben. Einen und keinen werden getrennt eingeübt.

So verstehen Schuler die Arbeit besser. 

einen,keinen Unbestimmter Artikel in Akkusativ

Mit diesem Blatt können die Schüler in den vier Fällen die bestimmten und die unbestimmten Artikel üben. Es ist aufgeteilt in die 4. Fälle, damit die Schüler jeden Fall gut beareiten können.

4. Fälle bestimmter und Unbestimmter Artikel

der, die, das, ein, eine - Aus dem bestimmten Artikel sollen sie den unbestimmten Artikel ableiten. Dabei sollen sie auch die Endung des Adjektivs berücksichtigen. 

Bestimmter und unbestimmter Artikel und Adjektivendung

bestimmter und unbestimmter Artikel im Akkusativ

Setzen Sie nun den bestimmten oder unbestimmten Artikel ein!

Es ist eine gute Möglichkeit den Akkusativ ein bisschen besser zu üben!

bestimmter und unbestimmter Artikel im Akkusativ

Hier geht es um den bestimmten und bestimmten Artikel im Akkusativ

Es geht auch um die Negation im Akkusativ

Damit lernen die Teilnehmer Aussagen,Fragen und Verneinungen

Bestimmter, unbestimmter Artikel und Negation -Akkusativ

Die Schüler sollen die Paare im Memospiel finden.

bestimmter / unbestimmter Artikel im Akkusativ - Memospiel

Übung zu bestimmten, unbestimmten Artikeln und Verneinungen.

Im Nominativ

Für Erwachsene, A1.

Nach der Einführung der bestimmten und unbestimmten Artikeln und der Verneinung.





Bestimmte, unbestimmte Artikel und Verneinung

Grammatikerklärung zum Gebrauch der bestimmten und unbestimmten Artikel im Nominativ und Akkusativ mit Übungen
ich habe die Erklärung und die Übungen aus verschiedenen Büchern genommen: - Deutsche Grammatik: einfach, kompakt und übersichtlich (Heike Pahlow) (Lingola)
- Kurzgrammatik zum Nachschlagen und üben (Hueber Verlag)
- Lextra Grammatik Grammatik-kein Problem (Cornelesen)

Die bestimmten und unbestimmten Artikel

Mit diesem Arbeitsblatt sollen die Schüler ihren Wortschatz im Bereich Kleidung erweitern und zusätzlich Farben lernen. Außerdem lernen sie Sätze mit unbestimmten Artikeln im Nominativ und Akkusativ. Lösung ist auch gleich dabei.

Kleidung und Farben unbestimmte Artikel

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung-Keine Bearbeitung

Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

43 Unbestimmter artikel Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc