Eine Auswahl von Deutsch DAF unbestimmter und bestimmter artikel ausdrucke mit 

Auf dem Arbeitsblatt wird der Gebrauch des bestimmten/unbestimmten Artikels, im Singular/Plural, Nominativ, anhand von Beispielsätzen vermittelt. Beispiel für das Sätzeschema: 

"Was ist das?" "Das ist ein Bus. Der Bus ist rot." 

Im dazugehörigen Video wird der Text langsam und deutlich vorgelesen, Gesten und Bilder veranschaulichen den Inhalt. 



Wortschatz Körper: Mund, Nase, Auge, Augen, Hand - Hände, Fuß - Füße 



Vorausgesetzt werden Kenntnisse, wie sie in den vorhergehenden Arbeitsblättern und Videos in der Playlist "Deutsch schreiben lernen + Grammatik mit Bildern" vermittelt werden. Link: https://www.youtube.com/watch?v=c6Y_6oLv7cs&list=PLLtKK1cMWOZNy-pPqF93CEvhvkmpfxKyG&index=20



Download aller Materialien: https://drive.google.com/drive/folders/0B8pEQ5Hck9-0cENyYW1KcGpianc?resourcekey=0-lWWSNm2F9rWl2e082qfQwA&usp=sharing

"Was ist das?" "Das ist ein... Der..." - unbestimmter und bestimmter Artikel Nominativ - Beispielsätze - Wortschatz Körper/Gesicht - mit Video

Die Schüler entscheiden jeweils für einen bestimmten Artikel (der, die das) und müssen die richtige Form des unbestimmten Artikels eintragen. Zur Wiederholung oder Erarbeitung geeignet.

Bestimmter und unbestimmter Artikel

wörter, damit den Lernern bestimmter und unbestimmter Artikeln lernen und übern können

Bestimmter und Unbestimmter Artikeln

Hier wird der Zusammenhang von der-die-das und-ein-eine-ein erklärt. Dann wird die Deklination in den Fällen Nominativ, Dativ und Akkusativ gezeigt und soll in Sätzen geübt und angewendet werden.

Tabelle im Querformat mit den bestimmten und den unbestimmten Artikeln; sowohl der Genus als auch die Endungen sind farbig hervorgehoben und ermöglichen eine Wiedererkennung der Endungen.

Ein Arbeitsblatt zur Übung der Artikel. Die Schüler müssen auch das passende Substantiv schreiben.

Bestimmter und unbestimmter Artikel: declination der die das Die (Plural) und ein eine im Nominativ, Akkusativ und Dativ .......................................

Das ist ein Text über einen Mann , der aus Italien kommt , und macht Urlaub in Deutschland , er ist im Flohmarkt jetzt , und fragt über die Preise der Waren , die Schüler werden die Artikel implizit lernen . 

Artikel - Bestimmter und Unbestimmter

Bestimmter und Unbestimmter Artikel

der, die, das, ein, eine - Aus dem bestimmten Artikel sollen sie den unbestimmten Artikel ableiten. Dabei sollen sie auch die Endung des Adjektivs berücksichtigen. 

Bestimmter und unbestimmter Artikel und Adjektivendung

Lücken zum ausfüllen mit bestimmten oder unbestimmten artikel im singular (der/die/das) (ein/eine/ein). Mit vokabular zum thema klassenraum/klassenzimmer, niveau a1

Bestimmter und unbestimmter artikel (übung)

Mit diesem Blatt können die Schüler in den vier Fällen die bestimmten und die unbestimmten Artikel üben. Es ist aufgeteilt in die 4. Fälle, damit die Schüler jeden Fall gut beareiten können.

4. Fälle bestimmter und Unbestimmter Artikel

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

19 Unbestimmter und bestimmter artikel Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc