Eine Auswahl von Deutsch DAF unfall ausdrucke mit 

Fragen zum Thema Zuhause für eine Konversationsstunde für ca. 60 Minuten. Das Dokument hat genügend Fragen um eine Stunde lang sich über das Thema unterhalten zu können.

Unfälle Zuhause

Auf der ersten Seite werden die Begriffe rund um einen Unfall geklärt und erklärt. Auf der zweiten Seite sollen sie dann richtig in einen Lückentext eingesetzt werden.

Ein Unfall

Einige  Fragen zum Thema "Unfall" -  die  Schüler  können  mit  diesen  Bausteinen  Gespräche  bilden

Verletzungen und Unfälle

Unfälle und Verletzungen

Die Schüler müssen die Bilder ansehen und die Sätze lesen und sagen, ob die Dinge in Bild 1,2 oder in beiden passieren.

Wenn Ihnen dieses Blatt gefällt, finden Sie hier andere Bildbeschreibungen:

https://de.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=Bildbeschreibung&type=printables&option=published&id=5163&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&page=1&sorting_type=most_newest&filter_type=filter_all&view_type=list&view_length=12





Bildbeschreibung - Ein Unfall

Dieses Arbeitsblatt ist für junge Lernende , Niveau B1. Die Schüler sehen die Bilder und lesen  die Fragen. Sie sollen einen zusammenhängenden Text schreiben, indem sie alle Fragen beantworten.

Bildergeschichte - Ein Unfall

Die Schüler sollen ihrem Partner Fragen mit den angegebenen Wörtern stellen.



Wenn Ihnen dieses Blatt gefällt, finden Sie hier andere Partnerarbeiten:

https://de.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=Partnerarbeit&type=printables&option=published&id=5163&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&page=1&sorting_type=most_newest&filter_type=filter_all&view_type=list&view_length=12



Partnerarbeit  - Ein Unfall

Ein Krimispiel für Lehrer und Schüler (A1 oder A2). Dabei lernen sie Landeskundliche Informationen über die Insel Juist, wiederholen das Perfekt und lernen Wörter und Phrasen besser kennen. 

Die Schüler geben die Lösung jeweils der Lehrkraft und erhalten dann ein Kärtchen mit dem es weitergeht.

Lesen und logisches Denken werden trainiert.

Unfall im Watt- Krimispiel

Ein AB zum Thema "Krankheit". Ausdrücke, wie ein Unfall passiert, die Geschichte im Präteritum erzählen - in Form vom Brief - Imperativformen bilden, auch mit Hilfsverb "sollen".

Es ist ein Unfall passiert

Die Schüler sollen 10 Aussagen über die Bilder schreiben und. Dann tauschen Sie das Blatt mit einem Partner /in und er/sie soll sagen, ob die Aussagen Bild 1, 2, 3 oder alle beschreiben.

Wenn Ihnen dieses Blatt gefällt, finden Sie hier andere Bildbeschreibungen:

https://de.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=Bildbeschreibung&type=printables&option=published&id=5163&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&page=1&sorting_type=most_newest&filter_type=filter_all&view_type=list&view_length=12



Was passiert in welchem Bild - Unfall

Dieses Material nutze ich für fortgeschrittene Lerner. Ich habe den Text nahezu so verfasst, wie ich es für Muttersprachler tun würde. Mit enger Begleitung ist es ab Ende A2 nutzbar, dann aber für die Lehrperson sehr aufwändig. 

Erstellt habe ich es für meine erwachsenen Lerner, würde es jedoch auch für Teenager verwenden. 



Ich habe Vorschläge zu Hausaufgaben, Diskussionen und Dialogarbeit (Trainieren telefonische Notfallmeldung) notiert. Für den Stoff werdet ihr mehr als eine Lektion benötigen, ausser eure Lerner sind ausserordentlich fix.



Liebe Kollegen, pickt bitte einfach aus dem Dokument, was ihr gut gebrauchen könnt. Wenn ihr auf einen Fehler stossen solltet, meldet mir das bitte (könnte bei mir mit dem Doppel-S passieren, da ich Schweizerin bin). Fehler im Material machen mich krank :D

Achtung Falle - Unfälle im Haushalt. Leseverstehen anspruchsvoll

Hallo Lehrerinnen und Lehrer, 

ihr könnt euren Schülern diese Fragen zur Verfügung stellen und sie ermutigen, sich gegenseitig zu befragen und auf Deutsch zu antworten. Dadurch verbessern sie ihre Konversationsfähigkeiten und lernen, ihre Meinungen und Erfahrungen zum Thema  auszudrücken. 

Viel Erfolg und viel Spaß beim Deutschlernen!

B2 - Lass uns über UNFÄLLE ZUHAUSE reden

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

For personal or classroom use only. Uploading on other internet sharing platforms or any commercial use NOT PERMITTED. Share Alike.

Creative Commons Namensnennung-Weitergabe unter gleichen Bedingungen

Creative Commons Namensnennung-Keine Bearbeitung

Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung

Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung-Weitergabe unter gleichen Bedingungen

Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung-Keine Bearbeitung

Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

17 Unfall Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc