Vergangenheit - Übungsblatt

Auf der ersten Seite soll der Unterschied zwischen "haben" und "sein" bei der Perfektbildung erarbeitet werden. Verben der Fortbewegung werden mit "sein" gebildet. Ausnahme: sitzen, stehen. Auf der 2 Seite gibt es Übungssätze.

Vergangenheit- Perfekt

Lueckentext - Gegenwart (Praesens) im Vergleich zu Vergangenheit (Perfekt).

Ich habe die Bilder (clipart) entfernt, da ich mir da mit der rechtlichen Seite nicht sicher bin.

Gegenwart und Vergangenheit

Auch hier sind zuerst die Sätze von der Gegenwart in die Vergangenheit zu setzen und dann umgekehrt. Es ist wichtig auf die Bildung der Vght. mit den Hilfsverben "sein" (bei Bewegung) und "haben" hinzuweisen.

Vergangenheit-Past Tense

Hier werden verschiedene Arten der PERFEKT-Bildung erklärt. Zuerst wird eine Unterscheidung in "haben" und "sein" getroffen und die Anwendung in den verschiedenen Personen geübt. Dann werden noch andere Arten der Perfekt-Bildung gezeigt.

Die Lernenden sollten zu vorgegebenen Adverben passende Wörterverbindungen finden und Sätze mit "sonst/andernfalls" und Konjunktiv II Vergangenheit bilden. Ein Beispiel ist unten angegeben worden.

Konjunktiv II Vergangenheit

Verbalformen üben, Sätze in diese 3 Zeiten setzten und Fragen dazu, die Lösungen sind daneben und sollten umgeklappt werden, Dauer der Übung: nur ca 2 Minuten wenn es zur Festigung gemacht wird

Präsens  Vergangenheit Zukunft

Hier sollen zu vorgegebenen Sätzen in der Gegenwart die entsprechenden Sätze in der Vergangenheit gebildet werden. Die Verben der Positionsänderung werden mit "sein" gebildet.

Was war gestern? (Vergangenheit)

Auf diesem Arbeitsblatt wird besonderes Augenmerk auf die Verben der Positionsänderung gelegt, die mit dem Hilfsverb "sein" gebildet werden. Auch eigene Sätze sollen gebildet werden.

Vergangenheit-Verben der Fortbewegung

Hier wird die Bildung des Perfekts veranschaulicht und erklärt. Zuerst die schwachen Verben mit dem Hilfsverb "haben" und anschließend einige starken Verben mit dem Hilfsverb "sein".

Vergangenheit - was geschehen ist...

Hier können die Schüler und Schülerinnen einfüllen, ob sie schon die gängigsten Verben in der Gegenwart und Vergangenheit zu den jeweiligen Personen wissen. Viel Erfolg!

Präteritum, Erste Vergangenheit , österr. Mitvergangenheit

Lernen Sie die Umschreibung von Sätzen in die Vergangenheitsform anhand des zweiten Partizip. Zuerst üben Sie die Konjugation des Hilfsverbs "haben" und die Bildung des zweiten Partizips. Danach setzen Sie dieses Wissen ein, um Sätze in unterschiedlichen Zeitformen auszudrücken!

Vergangenheit mit Perfekt (haben + Partizip)

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

196 Vergangenheit Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc