Eine Auswahl von Deutsch DAF vokalwechsel ausdrucke mit 

Zunächst sollen bei zwei Geschichten die fehlenden Wörter eingesetzt werden. Dazu gibt es ein kleines Blatt für jeden Schüler mit allen Wörtern. 

Dann wird das 2. Blatt bearbeitet und geschaut, bei welchen Personen wechselt der Vokal.

Verben mit Vokalwechsel (essen + lesen)

Mit diesen kurzen Sätzen werden die Verben mit Verbzusatz geübt. Viele der Verben verändern sich zusätzlich in der 2. und in der 3. Person Singular. Die Sätze sollen die Lernenden anregen, selber diese Verben in eigenen Sätzen anzuwenden.

Trennbare Verben mit Vokalwechsel im Präsens

Die Serie Brettspiele soll dazu dienen, den gegebenen Stoff mündlich, auf spielerische Weise zu wiederholen. Die Instruktionen für die Lehrer sind dabei.

Wenn Ihnen dieses Blatt gefällt, finden Sie hier andere Brettspile:

https://de.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=Brettspiele&type=printables&option=published&id=5163&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&page=1&sorting_type=most_newest&filter_type=filter_all&view_type=list&view_length=12



Brettspiel - trennbare Verben und Verben mit Vokalwechsel

In der folgenden Übung werden einige Verben mit Vokalwechsel im Präsens geübt- die Lernenden sollen die fehlenden Formen in einfachen Sätzen ergänzen. Welche Verben verwendet werden sollen, ist angegeben.

Ergänzen Sie die Sätze! Verben mit Vokalwechsel

Grammatikerklärungen der Konjugation der Verben mit dem Vokalwechsel und der reflexiven Verben.

Zu diesem Arbeitsblatt passen leichte grammatische Übungen, mit denen man die Konjugation der Verben üben kann.

Konjugation der Verben im Präsens - Vokalwechsel, reflexive Verben

Nicht alle Verben in Deutsch mit e und a im Stamm sind starke Verben. Das findet Schüler verwirrend. Darum hier ein Arbeitsblatt,damit Schüler sehen können nicht alle Verben mit e und a im Stamm sind starke Verben. 

Verben mit e und a im Stamm mit und ohne Vokalwechsel



Eine Ubung mit trennbare Verben ohne Vokalwechsel. Alle 6 Personen warden eingeubt und dann gesmischte Ubungen. Ganze Sätze schreiben und das Verb richtig konjugieren.

Trennbare Verben

Bitte beachten/selbst ändern: "Backen" muss sein a > ä. Wichtig für das Präsens und das Perfekt, 36 Karten zum Laminieren und Lernen (die alte Datei mit nur 12 Karten habe ich gelöscht). Arbeitsblatt des Tages am 1.1.12 *freu*

Stammvokaländerung bei Verben (Update)

Starke Verben mit Vochalwechsel. Eine Ubung mit Verben mit Vokalwechsel e-I, e-ie, a-ä. Konjugiere mit alle sechs Personen, auch ein paar schwache Verben dazwischen.

Starke Verben mit Vochalwechsel

Starke Verben mit Vokalwechsel üben ( Präsens.

Präsens - Starke Verben

Übungsmaterialien zum Perfekt der regelmäßigen Verben.



Teil 1: "normale" Verben, ohne Abweichungen vom regelmäßigen Muster;



Teil 2: Verben mit der Stammendung -t, -d, -ffn, -tm, -chn, -dn, -gn, -ckn;



Teil 3: Verben, die auf „-ieren“ enden;



Teil 4: trennbare Verben;



Teil 5: untrennbare Verben;



Teil 6: regelmäßige Verben, alle Typen.



Meine anderen Materialien zum Thema Perfekt

► Handout, 

► Listen der unregelmäßigen Verben nach den Vokalwechseln zusammengestellt und  am Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmen für Sprachen orientiert,

►Liste der wichtigsten Verben, die das Perfekt mit sein bilden,

►Spiele

finden Sie hier:



https://de.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=perfekt&type=printables&option=published&id=426401&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&page=1&sorting_type=most_newest&filter_type=filter_all&view_type=list&view_length=12

Perfekt - AB mit Übungen, regelmäßige Verben, Teil 1

Trennbare Verben konjugieren mit allen sechs Personen. Nach Personen grupiert und dann gemischt. Trennbare Verben ohne Vokalwechsel.

Mehrere trennbare Verben warden eingeubt.

Trennbare Verben Ubung

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung-Weitergabe unter gleichen Bedingungen

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Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

44 Vokalwechsel Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc