Eine Auswahl von Deutsch DAF vor ausdrucke mit 

Arbeitsblatt zum Hörverstehen zum Thema "Sich vorstellen" mit Lösung, für den Unterricht "Deutsch als Fremdsprache", Niveau A1. Die Schüler hören die Vorstellungen und antworten die Fragen.

Marcel stellt sich vor

hier vergleiche ich Temporalpräpositionen seit und vor

mit den englischen Präpositionen ago, since, for. Dazu gibt es auch zwei Übung. ich hoffe, das hilft diese Regel besser verstehen

Temporalpräpositionen seit oder vor

Ausgewählte Berufe stellen sich kurz vor. Darunter befinden sich jeweils 3 Fragen, die die Schüler aus den Sprech- bzw. Gedankenblasen beantworten müssen. Die Bilder stammen von der Homepage ideenreise.blogspot.de.

Berufe stellen sich vor

Das Arbeitsblatt dient gut als Einstieg, insbesondere für die A1-Gruppe. Ich habe es für meine relativ schwache A1-Gruppe verwendet. Das waren in diesem Fall ihre erste Worte!

Ich stelle mich vor ...

Eine Zusammenfassung von Vor- und Nachteilen eines Großraumbüros. Soll als Diskussionshilfe dienen.

Großraumbüro – Vor  und Nachteile

Mit Hilfe von diesem Arbeitsblatt können Schüler/Schülerinnen einfach Sätze mit temporalen Präpositionen bilden. Ihre Aufgabe ist auf gegebene Fragen antworten, indem sie seit und vor benutzen.

Temporale Präpositionen (vor, seit)

Hier werden grundlegende Fakten über die eigene Person bildlich dargestellt. Der eigene Name, die Adresse, das Herkunftsland, das Alter. Alles soll gesagt werden können, ebenso, wie einfache Grußformen.

Ich stelle mich vor!

Dieses Arbeitsblatt ist speziell für arabische Flüchtlinge gedacht und beinhaltet die einfachen grundlegenden Vorstellungssätze auch mit arabischer Übersetzung.

Dieses Arbeitsblatt ist für Anfänger. Es kann mit allen Altersgruppen gemacht werden. Die Schüler lesen den Text und beantworten die Fragen. Dann stelle sie einem Partner Fragen . Dieser muss sie beantworten

Ich stelle mich vor

In diesem Arbeitsblatt gibt es sechs Fragen. Schüler/Schülerinnen sollen diese Fragen beantworten, in dem sie temporale Präpositionen wie "vor" und "seit" benutzen.

Das Blatt stellt die wichtigsten Merkmale Deutschlands und der deutschen Kultur in italienischer Sprache vor. Auf dem Blatt sind einige Wörter auf Deutsch abgebildet. Das Material wird in schwarz-weiß geliefert, so dass die Schüler die Elemente nach den Anweisungen des Textes ausmalen können.

Deutschland stellt sich vor

Seit oder vor?



Arbeitsblatt zu den temporalen Präpositionen seit und vor. Ergänzen Sie die richtige Präposition und deklinieren Sie.



Niveau A1.2.



Mit Lösungen.

Seit oder vor? Temporale Präpositionen

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

For personal or classroom use only. Uploading on other internet sharing platforms or any commercial use NOT PERMITTED. Share Alike.

Creative Commons Namensnennung-Weitergabe unter gleichen Bedingungen

Creative Commons Namensnennung-Keine Bearbeitung

Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung

Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung-Weitergabe unter gleichen Bedingungen

Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung-Keine Bearbeitung

Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

4,064 Vor Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc