Eine Auswahl von Deutsch DAF vor ausdrucke mit 

Auszüge aus der Oper; Einige Arien sind mit Textübungen versehen (Ergänzen, Verben konjugieren etc.); Kann ergänzt werden durch die Einführung in das Freimaurertum (Material im Internet ist dazu vorhanden). Die Arie der Königin der Nacht kann zerschnitten werden und die TN können sie beim Hören wieder zusammen setzen. Wer die CD nicht hat, findet auf youtube etliche Aufzeichnungen.

W.A. Mozart - Die Zauberföte

Dieses Arbeitblatt ist für 10-14jährigen Schüler gedacht. Sie müssen einerseits Sätze und Bilder zuordnen, andererseits Sätze mit Pefekt-Verben ergänzen. Auf dem ersten Blatt sind nur schwache, auf dem zweiten  nur starke Verben, und auf dem dritten Blatt kommen beide Verbgruppen vor.

Perfekt mit Yogi Bär

Auf dem Arbeitsblatt werden die Fragewörter "Wo?", "Wohin", "Woher?" und "Wann" anhand von Bildern und den dazugehörigen Antworten veranschaulicht. 



Im Video wird das gleiche für "Welcher?", "Welche?" und "Welches?" und  "Dieser", "Diese", "Dieses" umgesetzt.

Darüberhinaus gibt es im Video weitere Erklärungen, zudem werden die Aussprache und das Schreiben demonstriert.  

Video in der Playlist "Deutsch schreiben lernen und Grammatik": https://www.youtube.com/watch?v=Kymr23yzqvU&list=PLLtKK1cMWOZNy-pPqF93CEvhvkmpfxKyG&index=42



Download aller Materialien: https://drive.google.com/drive/folders/0B8pEQ5Hck9-0cENyYW1KcGpianc?resourcekey=0-lWWSNm2F9rWl2e082qfQwA&usp=sharing

Wo? Wohin? Woher? - Wann? - Welcher? Dieser! Welche? Diese! Welches? Dieses!  AB mit Video - Demonstration des Schreibens

Die Serie Willkommen auf Deutsch ist für Flüchtlingskinder gedacht, für die es schwierig ist sich neu einzuleben. Mit Hilfe von bunten Bildern, möchte ich versuchen ihnen diese Aufgabe zu erleichtern.

Hier sollen die Schüler die Aktivitäten lesen und herausfinden, wer sie macht. Sie sollen den Namen der Person unter die Bilder schreiben.

Wenn Ihnen dieses Blatt gefällt, hier gibt es mehr Arbeitsblätter "Willkommen".

https://de.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=Willkommen+auf+Deutsch&type=printables&option=published&id=5163&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&page=1&sorting_type=most_newest&filter_type=filter_all&view_type=list&view_length=12

Willkommen auf Deutsch - Wer wohnt wo?

Diesie Arbeitsblatt enthaltet polnische Woerten. Hier kann Schueler seine Woertkenntnisse pruefungen oder widereholen. Diese Arbeitsblatt kann man hilfreich zur Wiederholung.

Schule, woche, lehrer

Bestimmter Artikel

Unbestimmter Artikel

Negativartikel

Possessivartikel

Deutsche Artikel

Dieses Arbeitsblatt kann in Verbindung mit den Klammerkarten Lebensmittel 1, 1a, 2 und 2a genutzt werden. Hier werden der Wortschatz und die korrekte Schreibweise geübt.

Lebensmittel Wortschatz Teil 3

Herr und Frau Schmitt möchten über‘s Wochenende wegfahren. Vorher ist noch einiges zu tun.

Das ist eine Liste der Dinge, die Herr Schmitt heute vor hat. 

Am Abend kommt Frau Schmitt von der Arbeit nach Hause und fragt ihren Mann, ob er die Aufgaben von der Liste erledigt hat. Stellen Sie Fragen und antworten Sie jeweils im Zustandspassiv. 

Die Lernenden schreiben komplette Sätze indem sie aus den Stichpunkten Fragen und Passivsätze mit dem Zustandspassiv im Präsens bilden.

Urlaubsvorbereitung

Streichholzschachtel-Glücksbringer



1. Seite: Baderolen

2. Seite: Glücksbringer

3. Seite: Beschreibung



Glücksbringer schenken in der Streichholzschachtel

Dieser Poster dient dazu, die Schüler in typische Dinge einzuführen, die sie in Wien finden werde. Sie könnten es als Klassenschmuck verwenden oder als Bilderwörterbuch.  Mit diesem Blatt können Sie das Alphabet für Schüler, die andere Alphabete haben, üben

Wien Alphabet

BILDWÖRTERBUCH - MUZZY IN GONDOLAND 1/2 Ein Bilderwörterbuch mit dem Link des Videos und mit dem Text

BILDWÖRTERBUCH - MUZZY IN GONDOLAND 1/2 mit Bildern * mit dem Link des Videos * mit dem Text

Was können wir am Strand sehen? Was können wir machen? Zwei einfache Übungen für Anfänger. Bildwortschatz - Zuordnung Bild & Wort, Pluralform rechtschreiben, Zuordnungsaufgabe.

Am Strand

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

4,075 Vor Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc