Eine Auswahl von Deutsch DAF was ausdrucke mit 

Die Schüler sollen sich vorstellen, was vorher passiert sein könnte, dass die Leute sich so fühlen, wie beschrieben. Die Vermutungen sollen kreativ sein. Die Schüler sollen Perfekt verwenden.

Was ist da wahrscheinlich passiert?

Dieses Arbeitsblatt kann mit verschiedenen Altersgruppen gemacht werden. Niveau Grundstufe 2 - Mittelstufe. Die Schüler sollen die Probleme lesen und dann einen kreativen Ratschlag geben.

Ratschläge - Was können sie tun?

 Was kann man essen? Obst

Passend zum bevorstehenden Osterfest sollen die SuS eigene Sätze zum Bild formulieren. Verbhilfen stehen auf der Liste. Eignet sich gut zum Einüben der Personalform (3. Singular + 3. Plural).

Was passiert auf dem Bild?

Hi!!! Diese Übung ist sowohl für Anfänger als auch für Fortgeschrittene geeignet. Damit könnt ihr entweder ein angenehmes Gespräch starten oder einfach nur die Grammatik üben. Ich unterrichte spielerisch, einfach und schnell. Das ist das erste Arbeitsblatt, das ich hochlade. Ich hoffe, es wird euch gefallen. Ich wünsche euch viel Spaß und Erfolg. Andrea



WAS KANN ICH WO MACHEN? 

Dieses Arbeitsblatt kann mit allen Altersgruppen gemacht werden, um das Futur zu Üben. Die Schüler sollen die Sätze im Futur beenden und die angegebenen Personen verwenden. Für fortgeschrittenere Schüler könnten Sie die Wortliste löschen und die Schüler verwenden nur die Bilder, um die Sätze zu bilden.

Futur- Was werden sie tun?

Dieses Arbeitsblatt kann mit allen Altersstufen gemacht werden und dient dazu, das Futur zu üben oder zu wiederholen. Die Schüler sollen die Bilder ansehen und Sätze schreiben. Sie sollen die angegebenen Personalpronomen verwenden. Für älter Schüler würde ich den Wortschatz unten löschen.

Futur - Was werden sie tun?

Hier sollen Rätsel durch sinnerfassendes Lesen gelöst werden. das Blatt eignet sich auch für Erwachsene mit geringen Deutschkenntnissen. Es kann zur Wortschatzerweiterung genützt werden.

Wer oder was bin ich?

Welches Körperteil fehlt?  Anhand des Vollständigen Bildes den jeweils fehlenden Körperteil mit Artikel aufschreiben. 
 Was tut dir weh? Anhand der Abbildung den schmerzenden Körperteil aufschreiben. Mein/e ... tut/n weh. 
 Du bist krank, Was hast du? Gängige Krankheiten erkennen und aufschreiben Ich habe ...

Körperteile/Krankheiten/Was tut weh?

Die Schüler sollen Bilder und Befehle die in Übungen vorkommen zuordnen. Es hilft DaF Schülern Wörter von Übungen zu höre, lesen, verstehen und systematisieren.

Was macht man im Unterricht?

Mit diesen Karten kann Vokabular rund um das Weihnachtsfest vertieft werden. Druckt dieses Arbeitsblatt aus und schneidet die Karten aus, um ein Ratespiel zu spielen. Wie bei \'Wer bin ich\', ziehen Mitspieler eine Karte und halten sie sich, ohne sie angeschaut zu haben, an die Stirn. Sie stellen nun verschiedene Fragen, die von den anderen Mitspielern nur mit \'ja\' oder \'nein\' beantwortet werden können. Da es sich nicht nur um Personen handelt, könnte eine der ersten Fragen sein: \'Bin ich eine Person/ein Ding/ein Tier?\'. Weitere Fragen könnten so aussehen: \'Kann man mich essen?\', \'Gehöre ich zur christlichen Tradition?\', \'Bin ich aus Holz?\' usw. \'Es darf so lange weitergefragt werden, bis eine Frage mit \'nein\' beantwortet wird. 

Weihnachts-'Wer/Was bin ich?'

Hier soll sinnerfassend gelesen werden und dann versucht werden, Einzelheiten schriftlich wieder zu geben. Das Blatt kann für Erwachsene verwendet werden, die schon etwas Deutsch können.

Was hast du dir gemerkt?

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

1,495 Was Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc