Eine Auswahl von Deutsch DAF weil ausdrucke mit 

Einige Drillübungen zur Wiederholung und Festigung von Konjuntionen / Konnektoren dass, weil, wenn, deshalb, denn. Die Schüler sollen in der ersten Übung die dass-Sätze richtig bilden, in der zweiten Übung sollen die Nebensätze mit der gegebenen Konjunktion gebildet werden und in der dritten Übung sollte jeder Satz in drei verschienen Varianten verbunden werden.

Konjunktionen dass, weil, wenn, deshalb, denn

Dieses Arbeitsblatt ist für Flüchtlingskinder gedacht, für die es schwierig ist sich neu einzuleben.  Mit Hilfe  von bunten Bildern, möchte ich versuchen ihnen diese Aufgabe zu erleichtern.

In diesem Arbeitsblatt wird die Frage warum geübt.

Wenn Ihnen dieses Blatt gefällt, finden Sie hier andere über dasselbe Thema:

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Willkommen auf Deutsch - Fragen - Warum - weil

Dieses Arbeitsblatt dient zur mündlichen Kommunikation. Die Schüler sollen sage, was sie lieber mögen oder machen und warum.

Beispiel: Ich mag lieber das Mittagessen, weil ich da mehr Zeit habe und die  ganze Familie zusammen ist.

Ich spreche lieber Deutsch, weil ich nicht gut Spanisch kann.

Wenn Ihnen dieses Blatt gefällt, finden Sie hier andere mündliche Kommunikationsblätter

https://de.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=M%C3%BCndliche+Kommunikation&type=printables&option=published&id=5163&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&page=1&sorting_type=most_newest&filter_type=filter_all&view_type=list&view_length=12#



Mündliche Kommunikation - Ïch mag lieber...,weil...

Hallo Freunde! Hier ist eine interessante Übung zum Thema Kausalsatz. Diese Übung ist für Erwachsene gedacht. 

Wenn Euch dieses Material gefällt, findet Ihr bei mir auch andere interessante Arbeitsblätter. Alles Gute!



Der Kausalsatz - Bilde Sätze mit "weil"

Hallo lehrerinnen und lehrer, hier ist es ein sehr interessantes arbeitsblatt, das mir beim deutschlernen sehr geholfen hat. Es geht um konnektoren: weil. Da und zumal , um gründe zu äußern. Viel spaß.

B1 - gründe äußern weil - da - zumal

In jedem Beispiel soll ein Nebensatz mit WEIL gebildet werden. Außerdem folgt darauf entweder ein Satz mit WENN oder ein Satz mit DASS. Es soll auch gezeigt werden, dass sich Sätze mit WEIL und WENN umdrehen lassen, wie im ersten Beispiel gemacht wurde. 

Sätze mit WEIL, WENN und DASS

Hauptsatz und Nebensatz sollte oft genug wiederholt werden. Viele Kinder haben Schwierigkeiten mit dieser Satzstruktur. Die Anwendung der Konjungtionen weil, damit und obwohl ist die Aufgabe in diesem Arbeistblatt. 

Mini-Teste-Dich: Konjungtionen weil, damit, obwohl

In dieser Übung sollen Fragen mit "warum" nach vorgegebenen Antworten mit "weil" gestellt werden. Die Antworten sind entweder im Präsens oder im Perfekt, so dass die Frage in der entsprechend gleichen Zeit gebildet werden soll. 

Viel Spaß mit diesem Arbeitsblatt!

Fragen mit "warum" und Antworten mit "weil"

Hallo meine liebe Lehrerinnen und Lehrer,

hier ist ein sehr interssantes Arbeitsblatt für Niveau B1 und B2.

Es geht um Gründe zu äußern.

Ich hoffe, dass es euch beim Unterrichten helfen kann.

Viel Spaß,



Vanclei.

B1/B2 - Gründe äußern - WEIL - DA - ZUMAL

Hallo Lehrerinnen und Lehrer, 

dieses Arbeitsblatt verwende ich normalerwese als Hausaufgabe.
Das finde ich sehr interessant und auch pracktisch, weil es sich nur auf die Struktur : weil will konzentriert.

Viel Erfolg und viel Spaß beim Deutschlernen

Vanclei.

A2/B1 – MIT SÄTZEN ARBEITEN – WARUM und WEIL

Hallo Lehrerinnen und Lehrer,

hier ist ein sehr interessantes und einfaches Arbeitsblatt.

Es geh um ein Lied von Alexander Knappe.

Meinen Lernern hat es sehr gut gefallen.

Viel Spaß

Lied - Alexander Knappe - Weil ich wieder zu Hause bin

Mit diesem Arbeitsblatt üben die Lernenden, wie aus zwei Hauptsätzen ein Hauptsatz mit Nebensatz gebildet wird. Die Stellung des Verbs im Nebensatz ändert seine Position.

Bei Nebensätzen mit "weil" steht das konjugierte Verb am Satzende

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

464 Weil Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc