Eine Auswahl von Deutsch DAF welche ausdrucke mit 

Ein Übungsblatt, um die verschiedenen Typen von welcher in NOM und AKK zu üben. Extra Aufgabe zum Üben von welcher vs. was für/wie, um den Gebrauch, nach Erklärung des Lehrers, zu differenzieren.

Welcher, welche, welches, welchen

Übungsblatt und Grammtikerklärung zu dem Fragewort "Welches" in den verschiedenen Fällen

Welch/welcher/welches

Nach einer kurzen Erklärung sollen die Schüler bei dieser Übung die richtige Endung nach "welch..." einsetzen. Zur Erleichterung sind maskuline Nomen blau, feminine Nomen rot und neutrale Nomen grün markiert. Viel Freude mit diesem Blatt!

Welche? Welcher? Welches? ...

Ein Arbeitsblatt zum Verständnis des Unterschieds zwischen dem Fragewörter "welcher" und "was". An Anfang gibt es eine Tabelle mit der Theorie und danach gibt es eine Übung, um zu überprüfen, ob die Schüler den Unterschied verstanden haben.

Welcher/welche/welches/welchen - was?

Welch-

Mit dieser Übung können die Schüler wiederholen, wie sie die Endung von Welch- im Nominativ und Akkusativ deklinieren sollen. Nachdem Schüler die Endung ergänzen, sollen sie auch die Antworten auf die Fragen geben. 

Hier wird gezeigt, welche Kleidung bei welchem Wetter und bei welcher Jahreszeit angezogen wird. es soll das trennbare Verb "anziehen" geübt werden. Die Fragen sollen mündlich beantwortet werden.

Welche Kleidung bei welchem Wetter?

Das Pronomen soll in den verschiedenen Formen in die Lücken eingetragen werden.

Pronomen: welche

Das Arbeitsblatt soll zur richtigen Verwendung von welcher/welche/welches und dieser/diese/dieses eingesetzt werden. Durch seine Anschaulichkeit ist es auch gut für Erwachsene mit nichtdeutscher Muttersprache einsetzbar.

welcher? dieser!

Auf diesem Arbeitsblatt geht es darum, Obst- und Gemüsesorten zu erkennen, richtig zu benennen und den richtigen Farben zuzuordnen Dann können mündliche Fragen und Antworten gebildet werden.

Welche Farbe?

Die Schüler sollen Adjektive und ihre Gegenteile identifizieren und dann Assoziationen machen!

Welche Adjektive passen zu welchen Nomen?

Die Schüler müssen die Bilder ansehen und die Sätze lesen. Sie müssen die passenden Texte unter die Bilder schreiben.

Wenn Ihnen dieses Blatt gefällt, finden Sie hier andere Bildbeschreibungen:

https://de.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=Bildbeschreibung&type=printables&option=published&id=5163&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&page=1&sorting_type=most_newest&filter_type=filter_all&view_type=list&view_length=12



Bildbeschreibung - Welcher Text passt zu welchem Bild?

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

283 Welche Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc