Eine Auswahl von Deutsch DAF welche ausdrucke mit 

Brettspiel zum Thema Kleidung.

Mit den Fragekarten kann man das Spiel verändern.

Fragen: Was ist das?

Welche Farbe hat die Kleidung?

Bei welchem Wetter ziehst du die Kleidung an oder aus?

Teil1-Spielplan-Kleidung Zusatz zum dem Teil mit den Fragekarten

Welcher Satz passt zu welchem Bild? Finde das passende Verb und konjugiere es!  

Präsens mit Tom und Jerry

Kurze Zusammenfassung der Regeln zur Kasusbildung. Dient zur Veranschaulichung welche Rolle die Verben und Präpositionen bei der Bildung von Nominativ, Akkusativ und Dativ spìelen.



Kasus Tafelbild

So soll das Zimmer aussehen, welche die Sch mittels Text auf dem AB zeichnen.

Lösung zu Evas Zimmer

Durch logisches Denken und Kombinieren soll heraus gefunden werden, welche Familie hinter welchem Fenster wohnt und welche Tiere besitzt. Wichtig ist dabei das laute Denken auf Deutsch.

Wer wohnt wo?

Auf diesem Arbeitsblatt soll zuerst ein Rätsel gelöst werden, um welche Farben es sich handelt. Anschließend (Seite 2) sollen Elemente aus dem täglichen Leben und der Natur den Farben zugeordnet werden.

Farben - Farben - Farben

In diesem Arbeitsblatt geht es um die Körperteile auf Deutsch und auf Englisch. Am Ende sollen die Schüler schreiben, welche Unterschiede sie zwischen den beiden Sprachen bemerkt haben. 

Der Körper - The body

Die ist gedacht als Merkblatt für die Mappe oder auch als Lernplakat im Klassenraum! Die Schüler erhalten auf einer Seite einen Überblick, bei welchen Endungen man welchen bestimmten Artikel verwendet.

Übersicht zu der die das - Nutzung

Hier werden viele Begriffe rund um das Wasser vorgestellt. Es wird gezeigt, in welcher Form Wasser in der Natur vorkommt und wozu es verwendet wird. das Blatt ist zur Begriffsklärung gedacht.

das Wasser

Es ist schwierig zu wissen, wo wir im Perfekt "sein" und wo wir "haben" brauchen. Diese Visualisierung hilft den Deutschlernern zu erkennen, für welche Art von Verben sie im Perfekt das Hilfsverb "sein" verwenden müssen. 

Lernplakat für Perfekt mit dem Hilfsverb sein

Lustige Aussagen - man soll zuordnen und bestimmen, ob das stimmt, oder nicht. Dann vielleicht diskutieren, welche Klischees es gegenüber Männern / Frauen in der Gesellschaft gibt, selbst welche ausdenken, oder anpassen.

Klischees - Was Männer sagen

Die Schüler/Innen sollen schreiben oder erzählen, welche Kleidungsstücke sie in angegebenen Situationen anziehen, bzw. welche Accessoires sie mitnehmen. 

Die Fortgeschrittenen können auch Relativsätze bilden. 

Kleidung und Accessoires, Teil VI: Was ziehst du an?

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

283 Welche Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc