Eine Auswahl von Deutsch DAF wenn ausdrucke mit 

Die Schüler müssen das Bild ansehen und Sätze im Konjunktiv schreiben darüber, was jede Person machen würde, wenn sie Bürgermeister wäre. 

Dieses Arbeitsblatt kann mit verschiedenen Altersgruppen verwendet werden.

Konjunktiv - Wenn ich Bürgermeister wäre...

Was würdest du machen, wenn ....

Tiere, Berufe und Konditionalsätze üben. Mit Lösung.

Wenn Tiere einen Beruf hätten, ...

Wenn das Reisen krank macht

Die Schüler müssen Sätze schreiben, was die verschiedenen Leute tun würden, wenn...

https://de.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=Konjunktiv&type=printables&option=published&id=5163&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&page=1&sorting_type=most_newest&filter_type=filter_all&view_type=list&view_length=12

Konjunktiv - Was würde passieren wenn

Taskstruktur:

1.	(Vorphase) Spricht mit den Schülern darüber was man sich beziehungsweise…

a.	Mit einer Million machen kann

b.	Auf eine einsame Insel mitnehmen kann

c.	Wünschen kann

2.	(Hauptphase) Die Fragen werden verteilet und die Schüler(innen) machen in Zweiergruppen in der Klasse oder im Stadt eine Rundfrage. Dann machen alle Schülern, die dieselbe Frage haben, zusammen eine Statistik mit den häufigsten Antworten.

3.	(Nachphase) Die Statistik wird in der Klasse präsentiert.



Was würdest du tun wenn...?

Dieses Arbeitsblatt übt den Konjunktiv in der Vergangenheit. Die Schüler sehen die Bilder an und sagen, was in den verschiedenen Situationen geschehen wäre, wenn...

Beispiele für die Lehrer sind dabei.

Wenn Ihnen dieses Blatt gefällt, finden Sie hier andere über dasselbe Thema:

https://de.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=Konjunktiv&type=printables&option=published&id=5163&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&page=1&view_type=list&view_length=12



Konjunktiv - Was wäre passiert, wenn...?

Hallo Kollegen,

hier. ist ein sehr schönes Lied von Clueso

Er singt echt wunderschön.

Meinen Lernern hat dieses Lied sehr gefallen.

Es war ein interessante Übung.

Viel Spaß,

Vanclei.

Lied - CLUESO - Wenn du liebst

Hallo Lehrerinnen und Lehrer,

hier. ist ein sehr interessantes Arbeitsblätt.

Das ist ein Lied von KUULT. Es heißt : wenn du lachst.

Ein sehr sehr schönes Lied und auch sehr einfach für Anfänger.

Viel Spaß,

Vanclei :-)

Lied - KUULT - Wenn du lachst

Hallo Lehrerinnen und Lehrer,

hier ist ein sehr interessantes Arbeitsblatt für Niveau B2. Es geht um Konnektoren: auch wenn, wenngleich, obgleich
Ich finde dieses Arbeitsblatt sehr praktisch und hilfsreich. 
Ich hoffe, dass es euch beim Unterricht sehr hilft.
Viel Erfolg und viel Spaß beim Deutschlernen.


B2 - auch wenn, wenngleich, obgleich

Dieses Grammatik Arbeitsblatt funktioniert mit allen Altersgruppen. Die Schüler schauen  die Bilder an und sagen Sie, was Sie sich wünschen und was Sie bereuen .
Für fortgeschrittene Schüler könnten Sie die gegebenen Hinweise löschen und ihnen nur die Bilder zeigen, damit sie kreativer sein müssen.

Konjunktiv - Ich wünschte -wenn nur

Dieser Text ist für Schüler von A 2  bis Mittelstufe gedacht. Die Schüler sollen den Text lesen und die Fragen beantworten. Der Text kann auch als Einleitung für eine Diskussion über das Thema sein.



Wenn Schulen wie Kasernen werden

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

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Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

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