Eine Auswahl von Deutsch DAF wer ist das ausdrucke mit 

Dieses Arbeitsblatt ist für junge Lernende, die gerade Kleidung lernen. Sie Schüler sollen die Beschreibungen lesen und die Kinder nummerieren. Sie sollen auch Fragen über ihre eigene Kleidung beantworten.

Mode - Wer ist das?

Das bin ich. Wer ist das?

Dieses Arbeitsblatt übt Personenbeschreibung und Kleidung.

Die Schüler lesen die Texte und nummerieren die Bilder. Dieses Arbeitsblatt ist für Kinder gedacht, kann aber auch mit Teens verwendet werden. Sie können es mit diesen Arbeitsblättern kombinieren.

https://de.islcollective.com/mypage/resources?Tags=Kleidung&searchworksheet=GO&type=Printables&id=5163

Persönliche Information - Wer ist das? - Personebeschreibung

Spiel geeignet für Jugendliche (auch für Erwachsene :) ) um Fragestellungen zu üben. Sehr gut für die ersten Stunden.



Spielidee: 2 Gruppen aufteilen. Gruppe A fragt, Gruppe B antwortet. Ist die Fragestellung richtig 1 Punkt und die Antwort richtig auch 1 Punkt. Die Gruppe mit den meissten Punkten gewinnt.



Man kann die Karten natürlich auch anders anwenden.

Fragespiel: Wer ist das? Wo ist das? Was ist das?

Leseverständnis (kleine Rätsel) zum Thema "körperliche Beschreibung". 

Das Ab ist nicht so schön wie die meisten hier aber immerhin ein kleiner Beitrag von mir. 

Wenn im AB Fehler zu sehen sind, sagt es mir bitte Bescheid !

Wer ist Wer? 

Hier sollen logische Zusammenhänge gefunden werden, das ganze gekoppelt mit Sprachverständnis. Die Rätsel sollen gemeinsam gelöst und möglichst viel dabei Deutsch gesprochen werden.

Wer ist Wer?

Mit dem Ab üben die Schüler für den ersten Teil der mündlichen Prüfung im DSD2. Es soll ihnen helfen, mit schwereren Themen zurecht zu kommen. Deshalb habe ich ein etwas weniger greifbares Thema gewählt.

Cluster-Gott-MK-DSD2

Einstieg zum Thema Erfinder

Redeanlass

mit Lösungen auf der Rückseite

Was ist das und wer hat das erfunden?

Hallo Freunde! Hier ist eine interessante Übung zum Thema Subjekt im Satz. Diese Übung ist für erwachsene Anfänger gedacht. 

Wenn Euch dieses Material gefällt, findet Ihr bei mir auch andere interessante Arbeitsblätter. Alles Gute!

Das Subjekt erkennen - Wer/was ist hier gemeint?

FAMILIENMITGLIEDER

Mit diesem Arbeitsblatt können SchülerInnen häufige Zwillingsformeln kennenlernen und üben. Es ist wahrscheinlich gut, wenn die ein oder andere Wendung schon bekannt ist - für Anfänger ist das Arbeitsblatt vielleicht noch ein bisschen zu schwer. 

Zwillingsformeln

Wer ist das? Verwandschaft raten. Mit Lösung

Ich und meine Familie

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung-Keine Bearbeitung

Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

125 Wer ist das Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc