Eine Auswahl von Deutsch DAF wer ist wer ausdrucke mit 

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

Wortschatzübung zur Kleidung.

Die Schüler sollen anhand der Kleidungsbeschreibung die Namen der Familienangehörigen zuordnen.

Wer ist wer?

Leseverständnis (kleine Rätsel) zum Thema "körperliche Beschreibung". 

Das Ab ist nicht so schön wie die meisten hier aber immerhin ein kleiner Beitrag von mir. 

Wenn im AB Fehler zu sehen sind, sagt es mir bitte Bescheid !

Wer ist Wer? 

Hier sollen logische Zusammenhänge gefunden werden, das ganze gekoppelt mit Sprachverständnis. Die Rätsel sollen gemeinsam gelöst und möglichst viel dabei Deutsch gesprochen werden.

Wer ist Wer?

Man muss logisch denken und erraten, wer ist wer, wer will wohin usw. + Lösung

Wer ist wer?_2

Aschenputtel-wer ist wer?

sehr leichtes Arbeitsblatt mit leichten und kurzen Texten über 3 Freundinnen, die etwas von sich erzählen. Fragen zu lokalen Präpositionen und andere kurze Fragen zu den Texten  

sehr leichte Übung: Wer ist wer? Und lokale Präpositionen

Sehr leichtes Arbeitsblatt für Anfänger,  Wer ist Wer: Aufgabe mit kurzen, einfachen Texten mit  Information: Äussere Beschreibung, Kleidung, Hobbys, Geschwister, Haustiere.

Wer bin ich - sehr leichte Aufgabe mit kurzen, leichten Texten und einfachen Fragen

sehr leichtes Arbeitsblatt mit sehr leichten und kurzen Texten zur Personenbeschreibung:  Die Schüler sollen erkennen durch die Beschreibung wer hat welche Nummer, und aanach sollen die Schüler dazu schreiben, was sie  gerade machen

Sehr einfache Texte mit Beschreibung: Wer bin ich, was mache ich

Spiel geeignet für Jugendliche (auch für Erwachsene :) ) um Fragestellungen zu üben. Sehr gut für die ersten Stunden.



Spielidee: 2 Gruppen aufteilen. Gruppe A fragt, Gruppe B antwortet. Ist die Fragestellung richtig 1 Punkt und die Antwort richtig auch 1 Punkt. Die Gruppe mit den meissten Punkten gewinnt.



Man kann die Karten natürlich auch anders anwenden.

Fragespiel: Wer ist das? Wo ist das? Was ist das?

11 kurze  Texte mit Personenbeschreibung ; Adjektiv mit dem unbestimmten Artikel und ohne Artikel

Wer ist das ?

Das ist die Mutter, das ist der Vater, ...

181 Wer ist wer Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc