Eine Auswahl von Deutsch DAF wochentage ausdrucke mit 

Ein kompaktes Arbeitsblatt über die Wochentage mit den dazugehörigen Zeitadverbien und Tageszeiten.

Plus das Jahr im Überblick mit den Jahreszeiten. Das erste Blatt als Überblick und das zweite Blatt mit praktischen Übungen.





Wochentage, Tages-Jahreszeiten im Überblick

Mithilfe dieses Arbeitsblattes lernen Sie Wochentage richtig zu schreiben!  С помощью этого рабочего списка Вы научитесь правильно писать дни недели! 



Zuerst lesen Sie die Vokabeln durch, dann tragen Sie sie in die Spalten ein!

Сначала прочитайте список слов, а затем впишите их в ячейки!

Wochentage als Liste zum Üben

Dieses arbeitsblatt ist für sehr junge lernende, anfängerniveau. Die schüler lesen die sätze und schreiben den namen des wochentages unter das entsprechende bild.

Wochentage - Die Woche des Weihnachtsmannes

Ein kleines Spiel für französischsprachige Anfänger, damit sie sich die Wochentage merken. Mit diesem Spiel hat der Schüler / die Schülerinn jeden Tag der Woche in seinem / ihrem Arbeitsheft.

Ein Spiel mit den Wochentagen

Die Serie “ Zurück in der Schule“ ist für junge Lernende, Niveau A1-A-2. Sie soll den schon gelernten Stoff wiederholen. Das Arbeitsblatt kann auch als Hausaufgabe gegeben werden.
Die Schüler sollen die Beschreibungen lese und die richtigen Wochentage unter die Bilder schreiben. Die 2. Übung it eine Partnerarbeit.

Zurück in der Schule -Wochentage

Allgemeine Übersicht über die Wochentage. Auszuführende Aufgaben der Reihe nach. Tage der Woche. Präpositionen der Zeit. Wochenenden. Trennbare Vorsilben in deutschen Verben.

Allgemeine Übersicht über die Wochentage

Am Wochentagen„ bedeutet “an Werktagen„, und für jeden einzelnen Wochentag wird die Form ‚am‘ + Wochentag (z.B. Am Montag) oder “die" + Wochentag im Plural (z.B. Dienstags)

Dieses Arbeitsblatt ist für Flüchtlingskinder gedacht, für die es schwierig ist sich neu einzuleben. Mit Hilfe von bunten Bildern, möchte ich versuchen ihnen diese Aufgabe zu erleichtern.

Wenn Ihnen dieses Blatt gefällt, finden Sie hier andere über dasselbe Thema:

https://de.islcollective.com/mypage/resources?Tags=Jahreszeiten+und+Monate&searchworksheet=GO&type=Printables&id=5163



Willkommen auf Deutsch - Jahreszeiten - Monate - Wochentage

Hallo Lehrerinnen und Lehrer,

wie geht's euch? Ich hoffe, dass alles in Ordnung ist.

Dieses Arbeitsblatt finde ich sehr praktisch.

Es geht um die Wochentage und die Tageszeiten.

Ich hoffe, dass es euch beim Unterricht helfen kann.

Viel Spaß,

Vanclei.



A1 - Die Wochentage und Die Tageszeiten

Es handelt sich um eine Vorlage zum Basteln der Raupe Nimmersatt. Die Kinder erstellen ihr eigenes Booklet. Sie sollten schon die Geschichte der Raupe Nimmersatt kennen.





Ziel ist es, dass die Schüler*innen die Wochentage in die richtige Reihenfolge bringen. Es ist für Kinder des DaF-Unterricht im Vorschulalter, bzw. erste und zweite Klasse Grundschule gedacht. 

Wochentage und Raupe Nimmersatt Booklet basteln

Schreibe das Datum oder den Wochentag in die Lücke. Das Arbeitsblatt soll das Lernen der Wochentage und des Datum unterstützen. Ebenso müssen die Schüler Worte wie "gestern, morgen etc." verstehen.

Fragen über das Datum und die Wochentage 

Das is eine Partnerarbeit. Die Schüler fragen was der Junge an einem Wochentag macht und der Partner  sieht sein Bild an und antwortet.

Wenn Ihnen dieses Blatt gefällt, finden Sie hier andere über dasselbe Thema:

https://de.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=Partnerarbeit&type=printables&option=published&id=5163&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&page=1&sorting_type=most_newest&filter_type=filter_all&view_type=list&view_length=12





Partnerarbeit - Wochentage - Was macht er am...? -Mündliche Kommunikation

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung-Weitergabe unter gleichen Bedingungen

Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung-Keine Bearbeitung

Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

61 Wochentage Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc