Eine Auswahl von Deutsch DAF worksheet ausdrucke mit 

Dieses Arbeitsblatt ist für Erwachsene und Mittelschüler, Niveau A2-B1. Die Schüler lesen den Text und beantworten die Fragen. Sie sollen auch Synonyme und Gegenteile finden.

Einfache Texte - Ursprung der Schuhe

Diese liste ist leicht gekürzt. Manche unregelmäßige verben wie z. B. "dringen", "flechten" oder "sprießen" habe ich ausgelassen, da sie für deutschlerner in den niedrigeren niveaustufen nicht so wichtig sind. Es gibt hier aber auch eine komplette liste von mir auf dieser seite

Liste unregelmäßige verben

Die Schüler müssen das richtige Wort unter die Bilder schreiben. Auf der zweiten Seite sind die Antworten, die ein Bilderwörterbuch formen. Sie können es als Klassenschmuck verwenden, oder es allen Schüler austeilen, damit sir ein Bilderwörterbuch bilden können.

Wenn Ihnen dieses Blatt gefällt, finden Sie hier andere Seiten für das Bilderwörterbuch: https://de.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=Bilderw%C3%B6rterbuch&type=printables&option=published&id=5163&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&page=1&sorting_type=most_newest&filter_type=filter_all&view_type=list&view_length=12



Bilderwörterbuch -  Berufe in der Malerei

Die einfachen Texte sind für Erwachsene und Teens in Mittelstufe gedacht. Die Schüler sollen den Text lesen und die Fragen beantworten. Der Text kann auch als Einleitung für eine Diskussion über das Thema sein.

Wenn Ihnen dieses Blatt gefällt, finden Sie hier andere Texte:

https://de.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=Einfache+Texte&type=printables&option=published&id=5163&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&page=2&sorting_type=most_newest&filter_type=filter_all&view_type=list&view_length=12





Einfache Texte - Die Hexen von Salem

Dieses Arbeitsblatt ist für sehr junge Schüler gedacht. Ich denke es kann auch mit Kindern im Kindergarten, die gerade lesen lernen, gemacht werden. Auch als Aufgabe ist es meiner Meinung nach geeignet.

Die Schüler sollen die Wörter in der einfachen Wortsuppe finden.



Wortsuppe - Küche

Interaktive Übung - Partnerdialog zum Thema: Schulmaterial

Ziel: 

-Vokabelwissen - Schulmaterial mit Artikel festigen

-Akkusativ einüben



2 Schüler bekommen eine Liste, was in ihrer Schultasche ist. Jedem Schüler "fehlt" Material. Sie fragen sich gegenseitig nach dem Schulmaterial, das ihnen "fehlt". 

Das AB kann nach Einübung der Vokabeln zum Schulmaterial und des Akkusativs (unbestimmter + Negativartikel) benutzt werden. 

AB zur Wiederholung/ Festigung der Vokabeln (Bleistift, Spitzer...) und des Akkusativ mit unbestimmtem + negativem Artikel (ein/kein)

Partnerübung zum Schulmaterial - Akkusativ - Negativartikel - kein

Warum sind die Bienen für die Menschen wichtig? Das Leben der Bienen ist gefährlich. Wir müssen über diese Probleme auch mit den Kindern sprechen. Wenn die Biene vor der Erde verschwindet, dann hat der Mensch nur noch vier Jahre zu leben. Wir brauchen die Hilfe dieser kleinen Insekten.

Die Bienen

Grammatik und Sprachbausteine, Ergänzungsübungen, Schreiben, Lesen, Sprechen, Thema Familie, Musik, Zwischenmenschliche Beziehungen  und Generationskonflikt, zusammen leben

Arbeitsblatt zum Film Jenseits der Stille

Arbeitsblatt- Wiederholung

Einfache Übungen :



- Wochentage schreiben + ordnen



- Monatsnamen schreiben + ordnen



- Farben ergänzen



- Tiere Vokabular





Viel Spass !!!

Wiederholung

Übungen mit unregelmäßigen Verben

Unregelmäßige VerbenUnregelmäßige VerbenUnregelmäßige VerbenUnregelmäßige VerbenUnregelmäßige VerbenUnregelmäßige VerbenUnregelmäßige VerbenUnregelmäßige VerbenUnregelmäßige VerbenUnregelmäßige VerbenUnregelmäßige VerbenUnregelmäßige VerbenUnregelmäßige VerbenUnregelmäßige VerbenUnregelmäßige VerbenUnregelmäßige VerbenUnregelmäßige VerbenUnregelmäßige VerbenUnregelmäßige VerbenUnregelmäßige VerbenUnregelmäßige VerbenUnregelmäßige VerbenUnregelmäßige VerbenUnregelmäßige VerbenUnregelmäßige VerbenUnregelmäßige VerbenUnregelmäßige VerbenUnregelmäßige VerbenUnregelmäßige VerbenUnregelmäßige VerbenUnregelmäßige VerbenUnregelmäßige VerbenUnregelmäßige VerbenUnregelmäßige VerbenUnregelmäßige VerbenUnregelmäßige VerbenUnregelmäßige VerbenUnregelmäßige VerbenUnregelmäßige VerbenUnregelmäßige VerbenUnregelmäßige VerbenUnregelmäßige VerbenUnregelmäßige VerbenUnregelmäßige VerbenUnregelmäßige VerbenUnregelmäßige VerbenUnregelmäßige VerbenUnregelmäßige VerbenUnregelmäßige VerbenUnregelmäßige VerbenUnregelmäßige VerbenUnregelmäßige VerbenUnregelmäßige VerbenUnregelmäßige VerbenUnregelmäßige VerbenUnregelmäßige VerbenUnregelmäßige V



Unregelmäßige Verben

Hier werden die Verben "holen" und "bringen" in allen Personen und den Zeiten Gegenwart und Vergangenheit vorgestellt und in Sätzen geübt. Auch gängige Redewendungen werden gezeigt.

holen und bringen

Tafelmaterial

zum Thema Spiel, Spielsachen, Spielgeräte

mit Artikelsymbolen & Wortkarten



Dazu passendes/ gehörendes Material:

-) Bildwörterbuch + Arbeitsblatt + Wortschatzliste:

https://de.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/spielsachen_4__bildw%C3%B6rterbuch__ab/artikel/85824

-) Legekarten:

https://de.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/spielsachen_4__flashcards_klein/artikel/85832

-) Domino:

https://de.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/spielsachen_4__domino/artikel/85833



Ich hoffe, es gefällt euch! ; )

Viel Freude damit!



Bildquellen: im Material vermerkt

Spielsachen 4 _ Flashcards groß (A5)

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung-Keine Bearbeitung

Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

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