Eine Auswahl von Deutsch DAF wortarte ausdrucke mit 

Übungen in Schreibschrift zur Unterscheidung der Wortarten (Nomen, Adjektive und Verben), sowie die richtige Zuordnung der Artikel der Nomen. Genaues Lesen wird mit der letzten Übung auch gefördert.

Wortarten - Sprache untersuchen 2

Wortarten - Sprache untersuchen 6

Wortarten - Sprache untersuchen 3

Wortarten - Sprache untersuchen 5

Es ist wichtig, dass Schüler die Wortarten erkennen können. Nur so werden sie diese korrekt in einem Satz anwenden können. Dafür habe ich dieses Blatt hergestellt. Kinder sollen sich Sätze anschauen und wissen, was fehlt. Eine kurze Übung, aber die sehr hilfreich sein kann.

Wortarten im Satz erkennen

Die Wortarten Nomen, Adjektive und Verben müssen erkannt und in der korrekten Farbe angemalt werden. Buntstifte in den Farben blau, grün und rot werden benötigt. Die Wörter entsprechen dem Grundwortschatz der Deutschen 1. und 2. Jahrgangsstufe/Klasse.

Wortarten erkennen (Adjektive, Nomen und Verben

Was mache ich in der Stadt?

Schreiben Sie Verben. zum Beispiel: Bus fahren



Was gibt es in der Stadt?

Schreiben Sie Nomen. zum Beispiel: das Haus, der Bahnhof



Wie ist die Stadt?

Schreiben Sie Adjektive. Zum Beispiel: gross, laut



Ziel ist, anhand der wie oben beschrieben gefundenen Wörter Wortarten zu bestimmen und deren Funktionen zu wiederholen/vertiefen



In der Stadt: Repetition versch. Wortarten

Die Wortarten Nomen, Adjektive und Verben müssen erkannt und in der korrekten Farbe angemalt werden. Buntstifte oder Filzstifte in den Farben blau, grün und rot werden benötigt. Die Wörter entsprechen dem Grundwortschatz der Deutschen 3. und 4. Jahrgangsstufe/Klasse.

Wortarten erkennen 2 (Adjektive, Nomen und Verben) 

Vielen Kinder fällt es schwer diese drei wichtigen Wortarten zu unterscheiden. Aus dem Grund habe ich dieses Blatt erstellt. Es ist wichtig, dass diese Wortarten erkannt werden. Mit dieser kleinen Übung können Kinder ihr Wissen überprüfen. Als extra Aufgabe können sie dann mit dem Wortschatz Sätze schreiben.

Wortschatz: Wortarten erkennen zwischen Nomen, Verb und Adjektiv

Video 00.00 - 09.22

Zunächst werden in dem Video die Begriffe "Wortarten", "Artikel", "Nomen", "Verb" und "Adjektiv" (später auch "Pronomen") veranschaulicht. 

Text zum ersten Teil des Videos auf S. 3 



Video 09.22 - 23.38

Dann kommt das Arbeitsblatt (S. 1, Lösung S. 2) zum Einsatz. Die Wörter stehen links, sie werden der jeweiligen Wortart zugeordnet. Außerdem werden daraus vollständige Sätze gebildet und geschrieben. 

Die Regeln zur Großschreibung am Satzanfang sowie bei Nomen wird implizit vorgeführt/geübt.

Die Bedeutung der Wörter ist aus den Bildern/Szenen erschließbar. Die meisten wurden bereits in den vorhergehenden Videos eingeführt. 



Video in der Playlist "Bilderalphabet+" für ALLE:

https://www.youtube.com/watch?v=7ccT9UpQuks&index=18&list=PLLtKK1cMWOZP7TI2u6H902hq-ei18hNE1



Video in der Playlist "Arabisch-Deutsch": https://www.youtube.com/watch?v=7ccT9UpQuks&list=PLLtKK1cMWOZN9ejrK1z1-H2lORpzvgoyu&index=22



Videolektion hier auf ISL: https://de.islcollective.com/video-lessons/wortarten-artikel-nomen-verb-auch-konjugation-adjektiv-prono



Download aller Materialien: https://drive.google.com/drive/folders/0B8pEQ5Hck9-0cENyYW1KcGpianc?resourcekey=0-lWWSNm2F9rWl2e082qfQwA&usp=sharing

Wortarten: Artikel - Nomen - Verb - Adjektiv - Pronomen  -  mit Video :-) :-) :-)

Das Arbeitsblatt ist gleichzeitig eine Wortschatzübung und eine Wortartenübung. Den Nomen zum Thema "Wetter" wird ein Adjektiv zugeordnet. Die Lernenden erkennen, dass die Adjektive auf verschiedene Weisen gebildet werden. Einige Begriffe werden mit dem Lückentext nochmals geübt.

Das Wetter

Erste Aufgabe - "Schwarze Schaf" (Wortarten erkennen und das Falsche Word durchstreichen)

Zweite Aufgabe – Rechtschreibung (Doppelte Konsonanten): Erklärung und Übung.



Rechtschreibung:  Doppelte Konsonanten

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

26 Wortarte Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc