Eine Auswahl von Deutsch DAF wortschatztraining ausdrucke mit 

Eine Vielzahl von Übungen zum Thema : die Uhrzeit . Die Schüler üben die Uhrzeit mit Hilfe von Bildern, angebotenen Antworten. Die Schüler schreiben auch die Antworten auf die Frage :Wie spät ist es ?

Die Uhrzeit : Wie spät ist es ?

Das arbeitsblatt passt für lernende, die vor kurzem angefangen haben, deutsch zu lernen und kann als einstieg zum thema antonyme/gegensätze eingesetzt werden oder als wiederholung

Gegensätze a1/a2

Für die ganz jungen Lernenden. Die Schüler müssen das richtige Wort unter die Bilder schreiben. Auf der zweiten Seite sind die Antworten, die ein Bilderwörterbuch formen. Sie können es als Klassenschmuck verwenden, oder es allen Schüler austeilen, damit sir ein Bilderwörterbuch bilden können.

Bilderwörterbuch - Tieralphabet

Die Serie Brettspiele soll dazu dienen, den gegebenen Stoff mündlich, auf spielerische Weise zu wiederholen. Die Instruktionen für die Lehrer sind dabei.
Die Schüler sollen hier ein Wort mit dem angegebenen Buchstaben finden.

Brettspiel - Alphabetspiel

Schüler müssen Verben (in der richtigen Form) und Präpositionen ergänzen. Lösung (=kompletter Songtext) sind enthalten. Für weniger starke Schüler kann man vielleicht die eine oder andere Kategorie weglassen.

Wildberry Lillet von Nina Chuba (Songtext ergänzen)

Hier muss man präpositionen in die sätze einfügen. Es handelt sich vorwiegend um die zeit präpositionen. Das niveau ist sehr niedrig und die sätze sehr einfach.

Wählen sie die richtige präposition 2

Hier sollen die Bezeichnungen für den Mund, die Hand und den Fuß erarbeitet werden. Wichtig ist es auch auf Einzahl und Mehrzahlbildung hinzuweisen. Sätze bilden zum Thema.

Körperteile- Mund, Hand, Fuß

Dieses Arbeitsblatt ist für sehr junge Schüler und Schüler mit Lernschwierigkeiten, die gerade schreiben lernen. Sie sollen die Wörter mit den richtigen Buchstaben ergänzen.Sie lernen dabei den Wortschatz und wie man das Wort schreibt.

Welche Buchstaben fehlen - Weihnachten

Dieses Arbeitsblatt is für sehr junge Schüler, um die Namen der Tiere zu wiederholen. Es gibt verschiedene Übungen: sagen wie viele Tiere im Geschäft sind, was für Tiere es sind und was das Geschäft ausser Tieren noch verkauft.

Bildbeschreibung - Im Tiergeschäft

Dieses Arbeitsblatt übt die Ordinalzahlen und das Datum auf spielerische Weise. 3-6 Schüler können mitspielen (sie brauchen dazu nur einen Würfel) - sie müssen nach den Mustersätzen Sätze bilden.

Namenstage - Brettspiel

Dieses Arbeitsblatt dient dazu, den Wortschatz über verschiedene Berufe zu erweitern. Es besteht aus einer Reihe von Bildern von verschiedenen Berufen, die die Lernenden identifizieren und benennen sollen. Ziel des Arbeitsblattes ist es, dass die Lernenden sich mit dem Thema "Berufe" vertraut machen und dabei ihre Fähigkeit im Erkennen und Benennen von Berufen verbessern. Das Arbeitsblatt kann auch dazu genutzt werden, um über die unterschiedlichen Anforderungen und Aufgaben von Berufen zu sprechen und so das Verständnis der Lernenden für die Arbeitswelt zu vertiefen.

Berufe - Wortschatz

Spiel zur Wiederholung von Körperteilen. Kann in verschiedenen Formaten gespielt werden (Als Ratespiel oder Quiz im Plenum oder in Gruppen). Einsatz ab Niveau A2. 

Ratespiel Körperteile

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

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