Eine Auswahl von Deutsch DAF x ausdrucke mit 

Leseverstehen mit 5 Aufgaben auf 3 Seiten + Lösung Aufgaben zum Text + Gr.übung "Finalsätze"

Wohin fliegen die Zugvögel?

Thema:Zum Thema Einkaufen einen Dialog ergänzen.
Verpackungen benennen
mit Lösungshilfe

Einen Dialog ergänzen

Die Serie Rätselecke bringt  Aktivitäten bei denen die Schüler herausfinden müssen, um welches Wort es sich handelt. Jedes Arbeitsblatt übt einen bestimmten Wortschatz. Die Schüler sollen spielend den schon gelernten Wortschatz wiederholen. Funktioniert mit allen Altersgruppen.

 Wenn Ihnen dieses Arbeitsblatt gefällt, hier finden Sie andere Arbeitsblätter  „Rätselecke“

https://de.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=R%C3%A4tselecke&type=printables&option=published&id=5163&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&page=1&view_type=list&view_length=12



Rätselecke - Weihnachten

Man muss die Verben "heißen, wohnen, sein und haben" in den Dialog in der richtigen Form einsetzen. Der Dialog ist in der persönlichen "Du"-Form geschrieben. Es soll bald einen ähnlichen Dialog als Vergleich mit "Sie" geben.

Dialog Lückentext - heißen, wohnen, sein, haben

Die Serie Plauderstunde übt einen bestimmten Wortschatz mündlich. Die Schüler sollen die Aussagen mit einem Partner oder mit der ganzen Klasse diskutieren. Manche Aussagen sind provokant und spiegeln nicht die Meinung der Autorin. 

Wenn Ihnen dieses Arbeitsblatt gefällt, hier finden Sie andere Arbeitsblätter  „Plauderstunde“

https://de.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=Plauderstunde&type=printables&option=published&id=5163&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&page=1&view_type=list&view_length=12



Plauderstunde - Liebe

Geographische Namen

Dieses Arbeitsblatt ist für Fortgeschrittene Schüler und bring interessante Fakten über Ostern. Die Schüler lesen und beantworten dann Fragen, richtig oder falsch. Sie müssen die falschen Aussagen korrigieren . Es gibt auch  offene Fragen über den Text.

Wenn Ihnen dieses Blatt gefällt, finden Sie hier andere über dasselbe Thema:

https://de.islcollective.com/mypage/resources?Tags=Ostern&searchworksheet=GO&type=Printables&id=5163



Frohe Ostern - Interessante Fakten

Die Serie Willkommen auf Deutsch ist für Flüchtlingskinder gedacht, für die es schwierig ist sich neu einzuleben.

Diese Übung kann sowohl mündlich als auch schriftlich gemacht werden. Die Schüler müssen den Indikationen folgen und sagen, wie man zu den verschiedenen Plätzen kommt.

Wenn Ihnen dieses Blatt gefällt, hier gibt es mehr Arbeitsblätter "Willkommen".

https://de.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=Willkommen+auf+Deutsch&type=printables&option=published&id=5163&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&page=1&sorting_type=most_newest&filter_type=filter_all&view_type=list&view_length=12



Willkommen auf Deutsch - Den Weg beschreiben

Dieser Comic ist über Krankheit. Die Schüler lesen ihn und beantworten die Fragen. In einer anderen Übund, geben sie Ratschläge, was darüber, was die Leute in diesem Fall machen sollen.

Wenn Ihnen dieses Blatt gefällt, finden Sie hier andere über dasselbe Thema:

https://de.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=Krankheit+und+Gesundheit&type=printables&option=published&id=5163&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&page=1&sorting_type=most_newest&filter_type=filter_all&view_type=list&view_length=12



Krankheit und Gesundheit  - Hans ist krank

Eine Übersicht über Refelxivpronomen im Akkusativ und eine Liste gebräuchlicher Verben, die sich auch zum Üben eignen.

Das Selfie- Beispiel verdeutlicht den Unterschied zum normalen Akkusativpronomen.

Reflexive Verben und Pronomen

Arbeitsblatt mit Ländernamen (wichtig: einige mit Artikel)

-) Atlasarbeit

-) dt. Landesbezeichnungen

-) anmalen der Länder, die bei der EM mitspielen

-) kleine Dialoge sprechen



Es sind mehr Ländernamen aufgeführt, als bei der EM teilnehmen.

Bzgl. der teilnehmenden Spieler gibt es zur Zeit zahlreiche Fußballkarten (meist besitzen vor allem jüngere Lerner solche Karten selbst) bzw. Sticker/ Stickeralben zu kaufen.

Oder man sucht im Internet nach den Spielern der Nationalmannschaften...



Ich hoffe, es gefällt euch!

Viel Freude damit!  ; )



Bildquellen: im Material vermerkt

EM 2016 _ Ländernamen & Mini-Dialoge

Mein(e) Freund(in)

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

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