Eine Auswahl von Deutsch DAF zu ausdrucke mit 

Hallo Lehrerinnen und Lehrer,

dieses Arbeitsblatt geht es um das Plusquamperfekt.

Ich glaube, dass es euch helfen kann.

Erlich gesagt, diese Serie ( von A bis J ) finde ich praktisch und interessant. Ich hoffe, dass diese Arbeitsblätter euch im Unterricht helfen und dass eure Schüler viel lernen können. So sehe ich die Grammatikwelt einer Sprache, eine Spaßwelt.Ich empfehle diese Übungen zu Hause zu machen.

L.G.

Vanclei





B1/B2 - Plusquamperfekt - Teil C /J

Dieses Arbeitsblatt dient vor allem als Leseverständnis und zeigt Klischees über verschiedene Länder. Die Schüler sollten dann die Länder zu den verschiedenen Bildern finden. Auch sollten sie interessante Dinge über ein Land finden und sie den Klassenkamerad erzählen. Der Lehrer(in) kann den Text auch als Einführung zu einer Diskussion über Klischees verwenden.

Wenn Ihnen dieses Blatt gefällt, finden Sie hier andere über das  Thema Länder:

https://de.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=L%C3%A4nder&type=printables&option=published&id=5163&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&page=1&sorting_type=most_newest&filter_type=filter_all&view_type=list&view_length=12



Klischees und Wirklichkeit - Länder

Diese drei Arbeitsblätter sind zum Üben der Personalpronomen gedacht. Es soll die Anwendung der Possessivpronomen mündlich und schriftlich in allen Personen gefestigt werden.

Possessivpronomen

Mit diesem Spiel lernen wir die neuen Vokabeln, indem die Schüler die Bilder und Wörter paaren sollen. Später benutze ich die Bildkarten allein, um die Artikel zu wiederholen.

Memory: Orte in der Stadt

Ein Blatt dfür Neuanfänger: Sie haben gerade die Körperteile und die Farben gelernt. Es geht darum, die kurzen Sätze zu lesen und zu verstehen. Für die letzten drei Sätze (Stock, Hut und Jacke) wählen die Lernenden die Farbe selber und ergänzen die Sätze. Das Blatt eignet sich auch als Hausaufgabe.

Male den Clown aus!

Arbeitsblatt zum Lied "Guten Tag, sagen alle Kinder"

Die Zeichnungen sind von mir.

Guten Tag sagen alle Kinder

Thema Essen. Ein Lesetext mit Wortschatz im Restaurant und Fragen dazu. Es gibt verschieden Fragensorten zum Text. Hier lernen die Schüler die Fertigkeit Lesen und in vollen Sätzen antworten.

Leseverstehen Im Restaurant

Grammatikerklärung des Superlativs auf Französisch: Bildung des Superlativs und Anführung der Ausnahmen (Einsilbige Adjektive/Adverbien, Endungen auf -d, -s, -ss, -ß, -t, -x, z.

Ich habe bewusst die Möglichkeit, ein "e" nach -sch einzufügen, weggelassen, weil es meine Schüler (Niveau Collège) verwirren würde und m.W. eine "Kann-Regel" ist.

Beispielsätze mit französischer Übersetzung. Unregelmäßige Komparative und Superlative: gern, gut, viel, hoch.

Der Superlativ - le superlatif

"Ich bin fertig. Was soll ich jetzt machen?" - Wie oft hören Lehrer diese nervige Frage?



Ganz oft, würde ich sagen. Es wäre also von Vorteil, einige Arbeitsblätter zur Einzelarbeit mit dem Wörterbuch parat zu haben, die allen Schülern jederzeit ausgeteilt werden können





Bllderrätsel:



Mehrere Begriffe werden bildlich dargestellt und sollen zu einem neuen Wort zusammengeführt werden. Doch Vorsicht, einige Buchstaben werden komplett gestrichen und andere Buchstaben müssen gegen neue ausgetauscht werden.



Viel Spaß!



ANDERE ZWISCHENDURCHÜBUNGEN:



https://de.islcollective.com/resources/search_result?Tags=eine+zwischendurch%C3%BCbung&type=Printables&searchworksheet=GO

Eine Zwischendurchübung (5) - Bilderrätsel (Rebus)

Ein kleiner Text zur Erklärung des Karnevals im Rheinland und ein Bilderrätsel. Der Text ust sehr einfach formuliert und bietet sich sehr gut für Lernende mit geringen Vorkenntnissen an.

Karneval im Rheinland

Diese Übung richtet sich an Lerner, die bereits den Unterschied zwischen den diversen e-Vokalen im Deutschen gelernt haben. Es wird hier der lange, gespannte "eh"-Vokal ([e:]) geübt, zum Teil im Kontrast zu dem "äh".
Die Übung erfordert einen fortgeschrittenen Wortschatz und soll gleichzeitig einige deutsche Redewendungen näher bringen, die dem Lerner sicherlich nicht alle bereits bekannt sein dürften.



Ausspracheübungen für den langen "eh"-Vokal

erste Satze lesen

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

8,981 Zu Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc