Eine Auswahl von Deutsch DAF  ausdrucke mit 

Die Schüler sollen die Verben mit Vokalwechsel konjugieren. Der Text dient auch als Leseverstehen, weil die zweite Aufgabe darin bestehet, die deutsche Übersetzung der Sätze  im Text zu suchen.

Tim fährt in die Stadt

Das ist ein Arbeitsblatt, um die Sage von Wilhelm Tell zu erfahren und um diesen Text zu verstehen, brauchen die Schüler Vokabel, deshalb können sie ein Blatt für den Wortschaft finden. 

die Sage von Wilhelm Tell

Arbeitsblatt für Erwachsene und Mittelschüler Niveau ab B2. Die Serie “Ganz verrückt” bringt Texte über skurrile oder auβergewöhnliche Dinge. Alle Texte haben schriftliche Übungen und Themen zur Diskussion.

Ganz verrückt - Skurrile Valentinstag Traditionen

Die Serie „Deutsche Feste“ ist für Erwachsene und Mittelschüler, Niveau ab B1. Sie beschäftigt sich mit Feste, die in den deutschsprachigen Ländern gefeiert werden. Die Schüler sollen den Text lesen und die Fragen beantworten. Sie sollen dann über Feste in ihren Ländern sprechen.

Deutsche Feste - Der Valentinstag

Dieser Text ist für Schüler von A 2  bis Mittelstufe gedacht. Die Schüler sollen den Text lesen und die Fragen beantworten. Der Text kann auch als Einleitung für eine Diskussion über das Thema sein.

Einfache Texte - Eine kleine Überraschung am Valentinstag

Hier findest du eine strukturierte Übersicht zu direkten und indirekten Fragen auf B1-Niveau.
Das Material hilft dir, den Unterschied zwischen beiden Frageformen zu verstehen und sie grammatikalisch richtig im Alltag anzuwenden.

Du lernst:

- wie direkte Fragen aufgebaut sind

- wie man indirekte Fragen korrekt bildet

- welche Fragewörter und Strukturen wichtig sind

- typische Beispiele aus dem Alltag


Ideal für Lernende, die ihre Grammatik sicher festigen und natürlicher sprechen möchten – besonders als Vorbereitung auf B1-Prüfungen.

Erstellt von Deutsch mit Janosch – mit Fokus auf Klarheit, Struktur und sofort anwendbare Beispiele.

Indirekte / Direkte Fragen - B1 - Deutsch mit Janosch

Hier findest du ein komplettes Beispiel für den Präsentationsteil (Teil 1) der TELC B2 Prüfung – aufgebaut nach der optimalen TELC-Struktur.

Das Material zeigt dir Schritt für Schritt, wie eine gelungene Präsentation auf B2-Niveau aussieht:

- klare Einleitung des Themas

- logischer und verständlicher Aufbau der Präsentation

- Eigene Erfahrung / Meinung + Beispiele

- sicherer und runder Abschluss

Ideal für Lernende, die sich realistisch auf die TELC B2 Sprechprüfung vorbereiten und ein konkretes Modell für ihre eigene Präsentation benötigen.

Erstellt von Deutsch mit Janosch – mit Fokus auf Prüfungsrealität, klare Struktur und sofort anwendbare Sprachmuster.

TELC B2 Sprechen Teil 1 (Präsentation) – Beispiel | Deutsch mit Janosch

Hier findest du meine selbst erstellten Redemittel für den Präsentationsteil (Teil 1) der TELC B2 Prüfung.
Die Übersicht hilft dir, deine Präsentation klar zu strukturieren, logisch aufzubauen und sprachlich sicher zu formulieren.

Das Material orientiert sich an der realen Prüfungsstruktur und zeigt dir Schritt für Schritt, wie du:

- das Thema einleitest

- deine Präsentation sinnvoll gliederst

- Argumente verständlich erklärst

- Beispiele gibst

- deine Meinung formulierst

- die Präsentation passend abschließt

Ideal für Lernende auf B2-Niveau, die sich gezielt auf die TELC-Prüfung vorbereiten und mehr Sicherheit beim freien Sprechen gewinnen möchten.

Erstellt von Deutsch mit Janosch – mit Fokus auf Prüfungsrealität, Klarheit und sofort anwendbare Redemittel.

TELC B2 Prüfungsvorbereitung - Sprechen Teil 1 (Präsentation) - Redemittel - Deutsch mit Janosch

Dieses Arbeitsblatt ist für junge Lernende und Schüler mit Lernschweirigkeiten, Niveau A1-A2.  Wenn sie es mündlich machen, kann es auch mit Kindern im Kindergarten gemacht werden. Die Schüler müssen das richtige Wort unter die Bilder schreiben. Auf der zweiten Seite sind die Antworten, die ein Bilderwörterbuch formen. Sie können es als Klassenschmuck verwenden, oder es allen Schüler austeilen, damit sir ein Bilderwörterbuch bilden können.

Spongebob Schwannkopfs Tag

Dieses Arbeitsblatt ist für junge Schüler, Niveau A2- B1. Die Schüler sehen die Bilder und lesen  die Fragen. Sie sollen einen zusammenhängenden Text schreiben, indem sie alle Fragen beantworten.

Bildergeschichte - Judit fährt zur Arbeit

Einfache Texte - Die Wiener Ballsaison

Dieses Arbeitsblatt ist  für alle Altersgruppen nützlich, Niveau Grundstufe A2 bis Mittelstufe. Die Schüler müssen das Bild ansehen und die Fragen in ganzen Sätzen beantworten.

Bildbeschreibung - Hans mag sein Zimmer

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

17,980 Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc