Eine Auswahl von Deutsch DAF  ausdrucke mit 

Hallo Leherinnen und Lehrer,

dieses Arbeitsblatt geht es um Akkusativ und Dativ.
Ich glaube, dass es mit Sätzen zu arbeiten sehr hilfreich.

Viel Erfolg und viel Spaß beim Deutschlernen

Vanclei

A2/B1 – MIT SÄTZEN ARBEITEN - Ergänzen Sie Akkusativ oder Dativ - Übung 002

Dieses Blatt ist als Zwischendurchübung gedacht, für die Schüler , die eine Übung schneller fertig gemacht haben, als der Rest der Klasse. Sie könneten es aber auch als Wettspiel am Ende der Stunde verwenden, falls sie ein paar Minuten übrig haben. 

Wortschatz Herausforderung - Auf dem Dachboden

Dieser Text ist für Schüler von A 2  bis Mittelstufe gedacht. Die Schüler sollen den Text lesen und die Fragen beantworten. Der Text kann auch als Einleitung für eine Diskussion über das Thema sein.

Einfache Texte - Ein langes Wochenende? Wie wäre es mit einem ganzen Jahr

Hallo Lehrerinnen und Lehrer,

diese Übungen helfen dabei, verschiedene Fertigkeiten zu trainieren: Leseverständnis, Grammatik, Wortschatz, Satzstellung und Schreiben.

Viel Erfolg und viel Spaß beim Deutschlernen

Vanclei

A1 – SCHREIBEN – Das Präsens – Übung 008

Dieses Arbeitsblatt ist für Erwachsene oder Mittelschüler, Niveau B1. Die Serie Plauderstunde soll das Sprechen anregen.  Die Schüler sollen die Fragen beantworten und Kommentare machen. 



Plauderstunde - Kultur

Hallo Lehrerinnen und Lehrer,

dieses Arbeitsblatt geht es um Tekamolo, besonders für Niveaus B1 ode B2.
Das finde ich sehr interessant und auch sehr praktisch.
Ihr könnt es auch als Hausaufgaben verwenden.

Viel Spaß und viel Erfolg beim Deutschlernen,

Vanclei.

B1/B2 – TEKAMOLO - Übung 006

Hallo Lehrerinnen und Lehrer,

ihr könnt euren Schülern diese Fragen zur Verfügung stellen und sie ermutigen, sich gegenseitig zu befragen und auf Deutsch zu antworten. Dadurch verbessern sie ihre Konversationsfähigkeiten und lernen, ihre Meinungen und Erfahrungen zum Thema " auszudrücken. 

Viel Erfolg und viel Spaß beim Deutschlernen! 
Vanclei


B2/C1 - Lass uns über UMWELT reden - 001

B2/C1 - Lass uns über UMWELT reden - 009

B2/C1 - Lass uns über UMWELT reden - 003

Die Teilnehmer sollen zunächst einfache Fragen stellen und beantworten.
Anschließend können sie sich zu zweit über die erhaltenen Antworten austauschen und dann über eine dritte Person sprechen.

Über die Ferien/ den Urlaub sprechen A1/ A2

Dieses Arbeitsblatt kann als Poster für das Klassenzimmer verwendet werden, oder alle Schülern ausgeteilt werden, damit sie be Diskussionen die verschiedene n Redemittel zur Verfügung haben.

Redemittel - Argumentieren und diskutieren

Einführung des Modalverbs "dürfen" mit Konjugation und einem kurzen Lückentext mit den Formen. Die TN sollen die Formen durch den Lückentext möglichst intuitiv erfassen.
Unter dem Titel steht die Bedeutung in Ukrainisch, Arabisch, Paschto, Persisch und Somali (der Reihe nach).
In vielen Sprachen gibt es keinen Unterschied zwischen "dürfen" und "können", so auch in Ukrainisch, Russisch und Somali. (Und in Spanisch und Italienisch auch.)

Dürfen Einführung

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

23 Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc