Eine Auswahl von Deutsch DAF goethe ppt-folien mit 

Die SchülerInnen lernen die wichtigsten Körperteile. Durch die Pfeile visualisieren sie wie jeder Körperteil auf Deutsch heißt. Im Raster können sie die Entsprechungen in ihrer Muttersprache aufschreiben. Schließlich können sie die bekannten Kinderbuchfiguren ausmalen, denn Lernen soll auch Spaß machen!

Mein Körper

Das Ziel dieser Präsentation ist zu zeigen, wie man seine Familie vorstellen kann. Die Verben sind in der 3. Person und es gibt immer ein Adjektiv für jedes Familienmitglied.

Meine Familie (Adjektive)

Collage aus mehreren Quellen zum Thema Temporalpräpositionen (mit Dativ). Grammatikerklärung von "seit" vs. "vor" mit "Pattern drill"-Übungen. Für A1 gedacht (zum Thema 8 von Schritte Neu International). 

der Dativ und die temporalen Präpositionen

Arbeitsblatt zum Thema Sehenswürdigkeiten. Das Thema wird genutzt, um das Präteritum vom "sein" zu üben. Folgen "pattern-drill" Übungen aus Studio 21 u.a. Kann gleichzeitig mit Nicos Weg Lektion "Ich war schon in Berlin" gefestigt werden. LINK: https://learngerman.dw.com/en/ich-war-schon-in-berlin/l-37325550 

Präteritum von "sein"

Nachdem wir das Präteritum von "sein" geübt haben, machen wir weiter mit "haben". Wir benutzen dafür das Thema "Ausrede finden" (ich hatte Stau, ich hatte einen Termin, usw).

Passt zu Studio 21 und dem entsprechenden Kapitel von Nicos Weg (wird im PPT ausgeführt). Pattern drills zum Üben von "haben" im Prät. Auch haben vs. sein- Übungen.

Ich hatte eine Panne - Präteritum von haben

Ein Powerpoint für englischsprachige DaF-Schüler. Ich habe Peardeck für die Fragen verwendet, aber die Schüler könnten die Fragen natürlich auf Papier beantworten. 

Nicht oder kein?

eine Präsentation mit Erklärung und Übungen zu den Relativpronomen und Relativsätzen. Die Übungen sind mit ihren  Lösung gepostet. Sowie "wo" und "was" als Relativpronomen..

Relativpronomen vereinfacht.

Relativpronomen

Verwendet dieses kostenlose Arbeitsblatt A4 für den Deutschunterricht gern, um Kindern und Jugendlichen im Deutschunterricht Speisen aus Deutschland näher zubringen. Außerdem gibt es ein Arbeitsblatt, um über Speisen aus dem Heimatland zu sprechen.



Material beinhaltet:



2 x schwarzweiss



2x farbig

Arbeitsblatt A4 Speisen aus Deutschland und meinem Heimatland

Anfänger Lerner lernen die Tiere und manche Adjektive, um die Tiere zu beschreiben. Wie ist der Hund oder die Katze? Sind sie groß oder klein? Sind sie schwer oder leicht? Eine Präsentation für Primar Stufe hauptsächlich. Es besteht aus Wortschatz und Übungen. 

Tiere und Adjektive

Trapdoor bzw. Ratespiel zum Thema Freizeit. Automatisierung der Satzstruktur und Wortschatzwiederholung. 

Jede(r) SchülerIn wählt im Voraus die Sätze, aus denen die eigene Geschichte besteht. PartnerIn soll die Geschichte raten. Bei jedem Irrtum muss man wieder von vorne anfangen, bis man alle Sätze richtig ausgesprochen bzw. geraten hat.

Spiel: Trapdoor Freizeit

In der Präsentation wurde mit dem Wortschatz über Schule und Fächernbearbeitet. Die Deutschlernende können hier mehr Informationen zum Thema finden. Außerdem lernen die Schüler über Ihre Lieblingsfächern zu sprechen. 

Schulsachen 

Dein Freund Dieter will einen Monat in Spanien bei einer Gastfamilie verbringen. Die Gastfamilie schickt ihm ein Vorstellungsvideo zu. Leider kann Dieter noch kein Spanisch. Du sollst das Video anschauen und ihm über die spanische Familie erzählen. Du kannst das Bild nutzen, die Familie vorzustellen. **Kann-Beschreibung**: Kann Angaben über eine Familie und über die Familienmitglieder in der gelernten Sprache weiter geben. Das PPT enthält einen Bewertungsraster für den Lehrenden.



Familiengeschichten Sprachmittlung (A2)

GOETHE

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung-Keine Bearbeitung

Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

19 GOETHE Deutsch DAF powerpoints