Eine Auswahl von Deutsch DAF musik ppt-folien mit 

Eine Powerpräsentation zum Thema Musik in meinem Leben. Hier sollen die Schüler/Studenten über ihr Verhältnis zur Musik ins Gespräch kommen, indem Sie sich Fragen stellen.

Musik in meinem Leben

Wortschatz üben. Powerpoint mit 30 Berufe und Musik. Ihr könnt die drei Blätter auf WORD downloaden. 

Viel Spaß.

Berufe

Hier koennen die schueler music hoeren und verbformen im perfekt finden, diese dannn klassifizieren und die regeln zur perfektbildung erarbeiten. als Hausaufgabe recherchieren sie modernere bands and ergaenzen die praesentation mit bild text und songbeispielen.

perfekt eine geschichte der deutschen popmusik

Das Material bietet viele Bilder, die mit Textteilen aus den ersten zwei Strophen sowie dem Refrain beschriftet sind. Ziel ist es, dass die Schüler so viele Bilder wie möglich in die richtige Reihenfolge legen. Danach sollen sie sagen, worum es wohl geht. Zur Kontrolle sollte der Liedtext (hier nicht vorhanden) ausgeteilt werden. Außerdem kann man vor der Übung über die instrumentale Gestaltung sprechen (siehe letzte Seite) und natürlich über den Künstler.

Haus am See, Peter Fox

Dieses Lied wurde von Uwe Kind und Erika Broschek komponiert. Das ist im Buch von Langenscheidt. Alle kennen das Lied und dazu haben wir einen PPT erstellt. Sie läuft automatisch ab 11 Sekunde des Liedes.  

Deutsch Vergnügen Lied 

Hier ist eine Präsentation von München.

Meiner Meinung nach ist es ein interesanter Zusatz im Unterricht. Alle können mitmachen und sprechen über München, Deutschland oder deutsche Traditionen... 

Tipp: Mit ein bisschen deutscher Musik wäre die Präsentation ein Hammer! :)

München/Präsentation

Musikinstrumente

Julia feiert eine Party. Daten über Julias Familie.

Ein Bild beschreiben.

Eine Familienparty

Eine Geschichte , die Schüler lesen und darüber sprechen können

Bremer Stadtmusikanten

Die Musikinstrumente

Ludwig van Beethovens väterliche Vorfahren stammten aus Mechelen im flämischen Brabant. Mit seinem Großvater Ludwig van Beethoven (1712–1773) ging erstmals ein Musiker aus der Familie hervor. Dieser wurde 1733 als Basssänger an den Kurfürstlichen Hof nach Bonn berufen, 1761 ernannte ihn der neue Kurfürst Maximilian Friedrich zum kurkölnischen Hofkapellmeister. Dessen Sohn Johann (* 14. November 1740, † 18. Dezember 1792) wurde Tenorsänger an der Hofkapelle und erwarb sich darüber hinaus Ansehen als Musiklehrer.[1] Am 12. November 1767 heiratete Johann die früh verwitwete Maria Magdalena Leym geb. Keverich (* 19. Dezember 1746). Aus der Ehe gingen sieben Kinder hervor, von denen nur drei das Säuglingsalter überlebten: Ludwig, Kaspar Karl (getauft 8. April 1774) und Nikolaus Johann (getauft 2. Oktober 1776). Die Geburt eines Bruders gleichen Namens Anfang April 1769[2] trug später zu Ludwig van Beethovens Verunsicherung über sein tatsächliches Alter bei.



Als zweites Kind wurde Ludwig van Beethoven am 17. Dezember 1770 in der damaligen St.-Remigius-Kirche getauft. Geboren wurde er wahrscheinlich am 16. Dezember in der Wohnung der Familie im Haus Nr. 515 (heute Haus Nr. 20) in der Bonngasse.



Obwohl Beethoven erst drei Jahre alt war, als sein Großvater am 24. Dezember 1773 starb, verklärte er diesen zur Identifikationsfigur der Familie.

Ludwig van Beethoven

Themenbereich: Feste und Bräuche
Thema: Ostern
Fertigkeiten: Sprechtraining; Schreibtraining; Leseverständnis; Hörverständnis
Landeskunde als Feinziel / landeskundliche Informationen vermitteln als Erhöhung der Lernmotivation/


Ostern in Deutschland

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung-Keine Bearbeitung

Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

12 Musik Deutsch DAF powerpoints