Eine Auswahl von Deutsch DAF dativ ppt-folien mit 

DATIV HABEN WIR AN DER SCHULE ALS "FAULER KATER" BEIGEBRACHT, DESHALB WIR HIER DER DATIV SO GENANNT

dativ

Dativ

DATİV

Die Übung ist über Kleidungstücke und Grammatikübung: Personalpronomen im Dativ. 

Die Schüler raten wem die Kleidungstücke gehören und im sehen gleich die Lösung.

Kleidungstücke/Dativ

Wo + Dativ; 



Ich heiße Branko und ich bin ein Minion.



Rate, wo ich bin?



Es handelt sich um eine PPT für die Wo + Dativ Problematik.



Bilder und kurze Beispiele.



Wo + Dativ

Die Schüler üben die Dativformen von Personalpronomen. Auf unterhaltsame Weise üben die Schüler durch eine Vielzahl von Übungen die Formen von Pronomen im Dativ .

Personalpronomen : Dativ

Eine Grammatikerklärung ( mit ungarischer Erklärung)

Präpositionen mit Dativ

Wechselpräpositionen mit DATIV
Die Verlinkung zur vollständigen PPT  : 
http://www.slideshare.net/vazkoenig_maria/wo-lokalprpos#Wechselpraepositionen_Dativ

Wechselpräpositionen mit DATIV

Personalpronomen im Dativ

WECHSELPRAPOSITON IM DATIV

PowerPoint

Die SchülerInnen sollen folgende Präpositionen lernen und üben: aus, bei, mit, nach, sei, von,zu.

Bei diesem PowerPoint sollen die Schüler mitdenken und die richtigen Sätze bilden. Der Lehrer sollte sich schon vorher die Sätze aufschreiben und den Schülern die Sätze in der Muttersprache sagen.

Power Point. Beste Freunde A1.2. Die Schüler können die Verben in Lektion 11 lesen, hören und auch "sehen". Es gibt auch ein Beispiel für jedes Verb. Ich hoffe es hilft.

Verben mit Dativ

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung-Keine Bearbeitung

Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

44 Dativ Deutsch DAF powerpoints