Eine Auswahl von Deutsch DAF körper ppt-folien mit 

Die SchülerInnen lernen die wichtigsten Körperteile. Durch die Pfeile visualisieren sie wie jeder Körperteil auf Deutsch heißt. Im Raster können sie die Entsprechungen in ihrer Muttersprache aufschreiben. Schließlich können sie die bekannten Kinderbuchfiguren ausmalen, denn Lernen soll auch Spaß machen!

Mein Körper

Die wichtigsten Vokabeln zu Körperteilen auf Deutsch!

Ich verwende diese Präsentation für Vorschulkinder, die Deutsch als 1. Fremdsprache lernen, als Einstieg in das Thema. 

Der Körper

Das Lernen der Artikel ist eine ziemlich langweilige und aufwendige Aufgabe. Mit Hilfe von farblichen Markierungen kann man dies ein wenig erleichtern. Hier ist eine weitere Visualisierung der Artikel für den Körper. 



Der Übersichtlichkeit willen sollte man nicht allzu sehr ins Detail gehen. Aber ich kann diese Methode auch spontan an der Tafel im Unterricht empfehlen. Visualisierungen funktionieren für die meisten Lerner sehr gut.



Siehe auch die Flashcard für den Kopf.



Man kann diese Karte auch für verschiedene Sprech- und Schreibübungen einsetzen.

Artikel Körper

3 Übungen zum Thema "Mein Körper" und "Gesundheit"

Gesundheit, Korper

Mit Hilfe von dieser Präsentation können sich die Lernenden blitzschnell die  Namen der Körperteile einprägen und zwar ohne Mühe. Sie assoziieren die Körperteile mit bestimmten Buchstaben und deshalb ist es so einfach. 

Körperteile - Präsentation

Körperteile und Krankheiten

KÖrperteile

PWT zum Thema "Körperteile".

Die Schüler antworten auf Fragen: z.B. "Was ist das? Das ist die Nase."





Die Körperteile

Die Schüler können die Körperteile und ihre Artikel kennen.

Körperteile

Das klassische Tic Tac Toe.  Zwei Spieler spielen immer gegen einander, und sie sollen abwechselnd ein leeres Feld mit ihrem Zeichen markieren. Der eine Spieler benutzt Kreuze als Markierung und der andere Spieler benutzt Kreise. Der erste Spieler, der drei seiner Symbole in einer Reihe hat, gewinnt.

Körperteile - ein Spiel

Ausdrucken, auschneiden, evt. ausmalen. Es ist praktisch, die Kärtchen zu laminieren. 
Man verteilt die Kärtchen den Schülern. Keiner von ihnen darf ein Paar (einen linken und einen rechten Körperteil) haben. Es wird nach dem linken resp. rechten Körperteil gesucht. 
Fragen: Wer hat das linke Ohr? Hast du, .......... es? Wer hat den linken Arm? Hast du, .............. ihn?
Es werden nicht nur Akkusativformen, sondern auch Personalpronomen geübt.

Körperteile-Paare suchen

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung-Keine Bearbeitung

Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

28 Körper Deutsch DAF powerpoints