Eine Auswahl von Deutsch DAF imperfekt (präteritum, vergangenheit) video-quiz mit allgemeine grammatikübungen, grammatik-praxis

Allgemeine Grammatikübungen

Imperfekt (Präteritum, Vergangenheit)

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

Die Studenten sollen die Sätze aus dem Video vom Präsens ins Perfekt setzen. Das Arbeitsblatt ist als Quiz einsetzbar. 

Sommerferien - Perfekt

Die Studenten sollen einige Modal- und andere Verben ins Präteritum setzen. Thema "früher und heute".

Nicos Weg: Das Leben damals

Beantworten Sie bitte die Fragen. Benutzen Sie Präteritum. Es gibt nur eine richtige Variante. 

Präteritum

Die Zeiten von Vergangenheit zu üben (Präteritum und Perfekt). 
Was man lernt? 
- Wie man die Änderungen beschreiben kann
- Wie man über Kindheit und Jugendzeiten sprechen kann

Nicos Weg: Alles anders? (Die Fortsetzung)

Studenten lernen oder wiederholen Imperfekt. Es gibt regelmäßige und unregelmäßige Verben.

Rotkäppchen - Imperfekt (Präteritum)

Die Teilnehmer trainieren Perfektformen von Verben und arbeiten mit dem Wortschatz. 

Romanze im Perfekt

Während des Videos muss man Lücken für Verben im Präteritum auffüllen und Sätze in Ordnung bringen.

Präteritum mit "Zehn kleine Jägermeister"

Sehen Sie das Video über Migros an und beantworten anschließend die Aufgaben, die manchmal Landeskunde und Grammatik prüfen.

Migros gestern und heute

Diese Aufgaben prüfen das Verständnis des Märchens.

Der Hase und der Igel

Die TN sollen die richtigen Präteritum-Formen auswählen

Präteritum mit Paulchen Panther

Die Lernenden müssen die Verben im Präteritum ergänzen.

Wer war St. Martin?

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Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Grundlegendes Hörverständnis - Hörprüfung

Tiefgehendes Hörverständnis - Bedeutungsprüfung

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

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Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

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