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Kristalle aus Schokolade

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Aufgabenbeschreibung
Kristalle aus Schokolade eine Doku über Kugeln aus Schokolade auf dem B2 Niveau.
Deutsche Details
Zusammenfassung der Szene
Kristalle aus Schokolade eine Doku über Kugeln aus Schokolade auf dem B2 Niveau.
Videolänge
8 minutes 55 seconds
Video-Genre
Documentaries
Sprachliche Ziele
Andere pädagogische Ziele
Stufe
Die obige Lektion ist eine großartige Unterrichtsressource für:Mittelstufe (B2)
Schülertyp
Diese Ressource ist bestimmt für:Haupt- und Realschule (Klassen 5-13)
high-school
Haupt- und Realschule (Klassen 5-13)
Qualitätsprüfung
Qualität noch nicht von der Gemeinschaft überprüft.
Empfindlichkeit
Diese Ressource enthält keine Bilder, Wörter oder Ideen, die einen vernünftigen Menschen in irgendeiner Kultur verärgern würden.
Urheberrechtslizenz
Diese Ressource wird von florif unter dem Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung lizenziert.
Hochladedatum
25/03/2021
Video quiz questions (printable)
1. Guess the end.
Was vermutest du, wie sind diese essbaren Kristalle wohl entstanden?
2. Entmische den Satz
In
Wirklichkeit
handelt
es
sich
bei
den
Kugeln
um
Zuckerkristalle
in
Schokolade.
3. Füllen Sie die Lücke aus.
bis zuMonate Dart es, bis so einefertig ist.
4. Entmische den Satz
Zunächst
wird
die
warme
Schokolade
in
zwei
Plastikformen
gefüllt.
5. Guess the end.
Wie entstehen Kristalle?
6. Entmische den Satz
Jedes
Zuckermolekül
ist
gleich
aufgebaut,
deshalb
stapeln
sie
sich
perfekt
aufeinander.
7. Füllen Sie die Lücke aus.
KnappZentimeter dick und rundKilogramm schwer ist die Schokokugel.
8. Füllen Sie die Lücke aus.
Hat man weniger alsProzent Zucker, bilden sich keine
9. Entmische den Satz
Die
Öffnung
wird
mit
einem
erhitzten
Messer
und
Schokolade
wieder
versiegelt.
10. Guess the end.
Was bleibt immer eine Überraschung?
11. Guess the end.
Was denkst du wird mit deinem Salzglas passieren?
florif
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ch
kommt aus/lebt in und ist seit Mitglied von iSLCollective. hat sich zuletzt bei 2023-02-01 angemeldet und hat bisher 161 Ressourcen auf iSLCollective geteilt.
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