Eine Auswahl von Deutsch DAF  video-quiz mit schüler mit besonderen pädagogischen bedürfnissen

Präpositionen mit Simon's Cat

Vokabular zu Gefühlen (Adjektive), Sätze in die richtige Reihenfolge bringen, auf Gegenstände im Video klicken

Der wahre Osterhase

Übung zu haben/sein und den Partizip II Formen von regelmäßigen und unregelmäßigen Verben.

Perfekt und Partizip II

Die Frage "Was machst du gern in deiner Freizeit?" wird in dem Video von verschiedenen Sprechern unterschiedlich beantwortet. Die Illustrationen zeigen, um welches Hobby es geht.
In der Aufgabe fehlt ein Wort des Antwortsatzes, welches dann eingesetzt werden kann. 

Hobbys - kleine Dialoge - Illustrationen veranschaulichen für Lerner aller Ausgangssprachen 

Wähle aus Multiple Choice die richtige Konjunktion unterscheidlicher Verben aus.

Konjugation A1

Die Bedeutung der Verben kann erlernt werden, weil sie aus den Ilustrationen hervorgeht. 
Die Verben können dann von der 1. Person Singular in die 3. Person Singular gesetzt werden, e.g.: "Ich schwimme gern." 
Was macht der Mann? - Er schwimmt gern. 

Verben kennenlernen und in die 3. Person Singular  setzen: "Er... (nicht) gern" - Illustrationen veranschaulichen die Bedeutung - für Lerner aller Ausgangssprachen

Die Personalpronomen und neuen Vokabeln können aus den "bewegten Bildern" bzw. dem Zusammenhang erschlossen werden. Die Konjugation von "kommen" wird demonstriert. Die Aufgabe dient außer der Vermittlung der besagten Inhalte dem Üben des Schreibens der  neuen Vokabeln auf der Tastatur. Auch das "handschriftliche Schreiben" kann mittels des Videos auf YouTube geübt werden, hier in der Übung fehlt dieser 2. Teil. https://www.youtube.com/watch?v=8YC9eapy9KI&index=17&list=PLLtKK1cMWOZN9ejrK1z1-H2lORpzvgoyu
Das Arbeitsblatt zum handschriftlichen Schreiben gibt es auf iSL hier: https://de.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/konjugation_kommen_personalpronomen_sich_vorstellen_-_alphabetisierung_-_alle_ausgangssprachen_bzw_lerner_jeder_herkunft/konjugation/100664

Alle Infos zu den Materialien gibt es hier: http://willkommen.zum.de/wiki/Selbstlernvideos_zur_Alphabetisierung_von_Arabisch_sprechenden_Fl%C3%BCchtlingen

Viel Spaß! :-) :-) :-) 

"Woher kommst du?" Dialog, Personalpronomen - Konjugation "kommen", neue Wörter: "Woher?", "aus", "Wo?", "Syrien", "Belgien" etc.

Füge die richtige Endung der Adjektive hinzu. Alle Aufgaben sind multiple choice.

Adjektivdeklination

Bestimme die richtige Konjugation unterschiedlicher Verben. Viel Erfolg dabei!!!

Konjugation Verben / Verben üben A1

Das Lesen und die Aussprache der Digraphen und Trigraphen (und von "ß") werden einzeln und anhand von Beispielwörtern mit Bildern vermittelt. Zunächst ist der Sprecher zu sehen, danach das geschriebene Wort, wobei die jeweils vorgesprochene Silbe unterstrichen wird. Anschließend kann das Wort eingetippt werden. Drückt man auf "Fortsetzen", ist es noch einmal zu hören und zu sehen. 

FOLIE und AB/Übung: Alle Wörter mit und ohne ihre Artikel: https://de.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/alphabet_mit_beispielw%C3%B6rtern_und_bildern_-_mit_und_ohne_die_artikel_-_folie_und_%C3%BCbung/artikel/106200

Alle Links und Informationen gibt es im ZUM-Wiki: http://willkommen.zum.de/wiki/Selbstlernvideos_zur_Alphabetisierung_von_Arabisch_sprechenden_Fl%C3%BCchtlingen
Niveau: Anfänger - Alphabetisierung - A1

Buchstabenkombinationen bzw. Digraphen und Trigraphen Sch-Sp-St-ch-ck-ng-(ß) mit Beispielwörtern und Bildern - Silbenmethode

Sehr leichte Aufgaben zum Thema Deklination der schwachen und starken Verben im Präsens. Verben: machen, bauen, werfen, lachen.  

Die Maus baut einen Schneemann

Finde die richtige Konjunktion der normalen Wortstellung und lerne die Satzstruktur.

Konjunktionen / Konnektor mit normaler Wortstellung: aber, denn, oder, sondern, und

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung-Weitergabe unter gleichen Bedingungen

Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung-Keine Bearbeitung

Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Grundlegendes Hörverständnis - Hörprüfung

Tiefgehendes Hörverständnis - Bedeutungsprüfung

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

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