Eine Auswahl von Deutsch DAF auf dem land ausdrucke mit 

Stadt vs Land. Nachteile/Vorteile

Lückentext

Wortschaterweiterung

Textproduktion

Leben auf dem Lande, in der Stadt

Die Kinder lernen die Tiere, Tiersprache und die Tätigkeiten kennen

Auf dem Bauernhof

Bildwörterbuch + Arbeitsblatt

+ Wortschatzliste + sw-Version

zur Wortschatz-Erarbeitung zum Thema Verkehrs- und Transportmittel



Dazu passend gibt es folgende Materialien:

-) Tafelkarten:

https://de.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/verkehrs-_und_transportmittel_1__flashcards_gro%C3%9F_a5/artikel/89871

-) Legekarten:

https://de.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/verkehrs-_und_transportmittel_1__flashcards_klein/artikel/89872

-) Domino:

https://de.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/verkehrs-_und_transportmittel_1__domino/artikel/89873

-) Lesespiel:

https://de.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/verkehrs-_und_transportmittel_1__lesespiel/artikel/89874

-) Klammerkarten Wortschatztraining:

https://de.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/verkehrs-_und_transportmittel_1__klammerkarten_wortschatztraining/artikel/89875

-) Klammerkarten Artikeltraining:

https://de.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/verkehrs-_und_transportmittel_1__klammerkarten_artikeltraining/artikel/89876



Ich hoffe, es gefällt euch!

Viel Freude damit! ; )



Bildquellen: im Material vermerkt



Verkehrs- und Transportmittel 1 _ Bildwörterbuch + AB + sw-Version

Das Material stammt ursprünglich von Kisdobos (Stadt vs Land. Nachteile/Vorteile). Da ich es für die A2 (studio d, Lektion 7, "Zu Hause") brauche, habe ich es etwas überarbeitet und das Vokabular entsprechend vereinfacht. Großer Dank an Kisdobos! Tolles Material!

Diskussionsmaterial Vor-/ Nachteile Stadt-/Landleben - VON KISDOBOS

Bilder aus dem Leben der Familie Berger.Die Schüler müssen den Text mit den angegebenen Wörtern ergänzen, die Bilder in die richtige Reihenfolge stellen. Wortschatz zum Thema Gartenarbeit. Wortschatzerweiterung, Übung.Lückentext zum Lernen, Suchrätsel, Bild-Wort Zuordnung,6 Aufgaben, 5 Seiten 

mit Lösung.

Familie Berger

Domino-Spiel

zur Übung des Wortschatzes zum Verkehrs- und Transportmittel

- mit Artikelfarben & Plural



Dazu passend gibt es folgende Materialien:

-) Bildwörterbuch & Arbeitsblatt + Wortschatzliste & sw-Version:

https://de.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/verkehrs-_und_transportmittel_1__bildw%C3%B6rterbuch__ab__sw-version/artikel/89870

-) Tafelkarten:

https://de.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/verkehrs-_und_transportmittel_1__flashcards_gro%C3%9F_a5/artikel/89871

-) Legekarten:

https://de.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/verkehrs-_und_transportmittel_1__flashcards_klein/artikel/89872

-) Lesespiel:

https://de.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/verkehrs-_und_transportmittel_1__lesespiel/artikel/89874

-) Klammerkarten Wortschatztraining:

https://de.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/verkehrs-_und_transportmittel_1__klammerkarten_wortschatztraining/artikel/89875

-) Klammerkarten Artikeltraining:

https://de.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/verkehrs-_und_transportmittel_1__klammerkarten_artikeltraining/artikel/89876



Ich hoffe, es gefällt euch!

Viel Freude damit! ; )



Bildquellen: im Material vermerkt





Verkehrs- und Transportmittel 1 _ Domino

Ein gezeichneter Stadtplan mit lokalen Orten zum Üben von Vokabeln und Beschreiben von Wegen. Es sollen die Linien beschriftet werden (z.B. der Supermarkt, die Bushaltestelle). Dann können Routen beschrieben werden.

Stadtplan

Durch die Gegend fahren – Bildbeschreibung + Vermutungen äußern (Perfekt- Was ist früher/ später passiert?). Auch in meinem Blog zu finden  http://deutschkunterbund.wordpress.com/2012/08/02/durch-die-gegend-fahren-bildbeschreibung

Durch die Gegend fahren

Leseverstehen und Schreibauftrag.

Insbesondere soll hier die neue Lexik angwewandt werden und die Ausdrucksfähigkeit soll geschult warden.

Falls die Schuler noch Anfänger sind, würde ich die Schreibaufgabe kleinschritttiger vorbereiten 

Jugend auf dem Land

Lesespiel für die Gruppe/ Klasse

zum Thema Verkehrs- und Transportmittel

- Sprechübung

- Phrasen: Ich habe... Wer hat...?

- Einüben von Phrasen & Sätzen: vorsprechen- nachsprechen

- Festigung & Üben des Wortschatzes

- Üben des Akkusativs

- Nomen + bestimmter Artikel

- Nomendeklination



Dazu passend gibt es folgende Materialien:

-) Bildwörterbuch & AB + Wortschatzliste & sw-Version zur Erarbeitung:

https://de.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/verkehrs-_und_transportmittel_2__bildw%C3%B6rterbuch__ab__sw-version/artikel/89919

-) Tafelkarten:

https://de.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/verkehrs-_und_transportmittel_2__flashcards_gro%C3%9F_a5/artikel/89920

-) Legekarten:

https://de.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/verkehrs-_und_transportmittel_2__flashcards_klein/artikel/89921

-) Domino:

https://de.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/verkehrs-_und_transportmittel_2__domino/artikel/89922

-) Klammerkarten Wortschatztraining:

https://de.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/verkehrs-_und_transportmittel_2__klammerkarten_wortschatztraining/artikel/89924

-) Klammerkarten Artikeltraining:

https://de.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/verkehrs-_und_transportmittel_2__klammerkarten_artikeltraining/artikel/89925



Ich hoffe, es gefällt euch! ; )

Viel Freude damit!



Bildquellen: im Material vermerkt



Verkehrs- und Transportmittel 2 _ Lesespiel

Arbeitsblatt und Lesetext zum Thema "Ferien" und "auf dem Land". Sowohl Dialogübung als auch Praepositionenübung steht auf dem Blatt.

Eine Woche auf dem Land

Auf dem Land

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Creative Commons Namensnennung-Weitergabe unter gleichen Bedingungen

Creative Commons Namensnennung-Keine Bearbeitung

Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung

Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung-Weitergabe unter gleichen Bedingungen

Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung-Keine Bearbeitung

Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

60 Auf dem Land Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc