Eine Auswahl von Deutsch DAF multikulturelles zusammenleben ausdrucke mit 

Verben-Lückentext zu Aurélie. Von mir eingesetzt zur Wiederholung der schwachen, starken Verben im Präsens und zweier Modalverben (mögen / müssen). Die Infinitive oben sind in der richtigen Reihenfolge angegeben. Ich habe erst gemeinsam das Video angeschaut, dann selbst die Formen eintragen lassen und dann noch einmal gehört, um es überprüfen zu lassen. Obacht, das Format ist US-Letter!

Wir sind Helden - Aurélie - Verben Präsens gemischt

Die Serie Plauderstunde übt einen bestimmten Wortschatz mündlich. Die Schüler sollen die Fragen beantworten und Kommentare machen.

Wenn Ihnen dieses Arbeitsblatt gefällt, hier finden Sie andere Arbeitsblätter  „Plauderstunde“

https://de.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=Plauderstunde&type=printables&option=published&id=5163&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&page=1&view_type=list&view_length=12



Plauderstunde - Einwanderung

Critical Incident für Integrationsklassen mit Schülern aus mehrheitlich islamisch geprägten Ländern. Beruht auf einem tatsächlichen Vorfall. Zur sensibilisierung für kulturelle Unterschiede.

Interkulturelles Missverständnis: Umarmung

Vokabeln, das Zitat. ein Cartoon zum Thema "Schüleraustausch" 

Im Unterricht kann in der Einführungsphase gebraucht werden

Geeignet für Gruppen- und Einzelarbeit

Schüleraustausch

Die Serie Bilder Diskussion dient zur mündlichen Kommunikation und ist  für fortgeschrittene Schüler gedacht.  Die Schüler sollen mit Hilfe dieser Bilder eine gut strukturierte Argumentation vorbereiten und sie dann der Klasse vortragen. Dabei sollten alle Bilder einbezogen werden. Der Vortrag soll eine Diskussion einleiten. 

Wenn Ihnen dieses Blatt gefällt, hier gibt es andere Bilderdiskussionen.

https://de.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=Bilderdiskussion&type=printables&option=published&id=5163&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&page=1&sorting_type=most_newest&filter_type=filter_all&view_type=list&view_length=12



Bilder Diskussion - Einwanderung

Musterlösung zum Film Almanya-Willkommen in Deutschland

Musterlösung zum Film Almanya-Willkommen in Deutschland 

Musterlösung zum Film Almanya-Willkommen in Deutschland 

 



Musterlösung zum Film Almanya-Willkommen in Deutschland 

Die Serie “Ganz verrückt” bringt Texte über skurrile oder auβergewöhnliche Dinge. Alle Texte haben schriftliche Übungen und Themen zur Diskussion. 

Wenn Ihnen dieses Arbeitsblatt gefällt, finden Sie mehr „ Ganz verrückt“ hier:

https://de.islcollective.com/mypage/my-creations?search_key=Ganz+verr%C3%BCckt&type=printables&option=published&id=5163&grammar=&vocabulary=&materials=&levels=&studentTypes=&skills=&languageExams=&dialect=&functions=&page=1&sorting_type=most_newest&filter_type=filter_all&view_type=list&view_length=12



Ganz verrückt - Skurrile Rituale

Der Text ist ein leicht vereinfachter und gekürzter Zeitungsartikel eines geflüchteten, syrischen Journalisten. Er dient der Prüfungsvorbereitung Telc B1 Lesen Teil 2. Ziel ist nicht, den Text zu analysieren oder zu verstehen oder zu diskutieren sondern NUR abc richtig anzukreuzen und mit diesem Aufgabentyp klarzukommen. Lösungen: 1c, 2a, 3c, 4a, 5a

Lesetraining Telc B1: Auf der Brücke von Görlitz

Das Arbeitsblatt wurde zu folgendem Video von Easy German konzipiert: https://www.youtube.com/watch?v=lrrBNFqG1oI&t=324s

Vorher unbedingt das Video anschauen!

Die TN sollen dann die Verben in Kombination mit dem Modalverb einsetzen. Im zweiten Schritt wird daraus ein Satz im Passiv.

Regeln in Deutschland Passiv + Modalverb

Multikulturelles Zusammenleben

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

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