Eine Auswahl von Deutsch DAF  ausdrucke mit kontrollierte entdeckung der grammatik, grammatik-praxis

Bei diesen Übungen gilt es, Lücken zu füllen, Sätze zu bilden und einen Dialog zu führen. Die Übungen sind auf Niveau B1. Es geht vor allem darum, den Unterschied zwischen den beiden Konjunktionen herauszuspüren.

Konjunktionen "wenn" oder "falls"?

Einfache Lückentexte und eine Übung zum selber Sätze schreiben. Zuletzt ein Abschnitt (Lückentext) zum Thema und dem Vokabular "Hotel", wie er auf einer Website stehen könnte. Niveau A1. 

Temporale Präpositionen "vor, nach, für, in"

allo Lehrerinnen und Lehrer,

hiert ist ein sehr interessant Arbeitsblatt für Anfänger Niveau A1 über das Präsens. Ich habe es schon vorbereitet.

Ich hoffe, dass es euch sehr helfen kann.

Viel Spaß und danke auch für die Kommentare,

Vanclei.

A1 - Mit Texten arbeiten - Das Präsens - Meine Routine

Zeigt ein Bild von Präpositionen, die nach Dativ, Akkusativ oder beiden fragt. Verwendung von ihnen und ihr Einfluss auf die Deklination des bestimmten Artikels. 

Präpositionen im Dativ und Akkusativ und der bestimmte Artikel.

Ein Beispiel: Ich habe Gäste, aber mein Kühlschrank ist leer. Könntest du bitte für mich einkaufen gehen?
Sie könnten die Sätze unten löschen, wenn es sich um fortgeschrittenere Schüler handelt. Sie sollen selbst eine Antwort zu jedem Bild finden.


Könntest du bitte...

Hallo Lehrerinnen und Lehrer,

hiert ist ein sehr interessant Arbeitsblatt für Anfänger Niveau A1 oder A2 über das Präsens. Ich habe es schon vorbereitet.

Ich hoffe, dass es euch sehr helfen kann.

Viel Spaß und danke auch für die Kommentare,

Vanclei.

A1/A2 - Mit Texten arbeiten - Anas Routine bei der Arbeit - Übung 003

Hallo Lehrerinnen und Lehrer,

dieses Arbeitsblatt geht es um Tekamolo, besonders für Niveaus A2 ode B1.
Das finde ich sehr interessant und auch sehr praktisch.
Ihr könnt es auch als Hausaufgaben verwenden.

Viel Spaß und viel Erfolg beim Deutschlernen,

Vanclei.

B1/B2 – TEKAMOLO – Übung 002

Liebe Lehrerinnen und liebe Lehrer,

dieses Üben von Präpositionen und Pronominaladverbien ist ein wesentlicher Bestandteil des Spracherwerbs im Deutschen. Diese Strukturen spielen eine zentrale Rolle im Satzbau und in der Kommunikation. Hier sind einige Gründe, warum diese Übung wichtig ist:

Verständnis für Präpositionen
Präpositionen bestimmen den Fall (Kasus) und haben oft unterschiedliche Bedeutungen, die sich je nach Kontext ändern können. Ein korrektes Verständnis und die Anwendung von Präpositionen sind entscheidend, um Missverständnisse zu vermeiden.

Pronominaladverbien erleichtern die Kommunikation
Pronominaladverbien (wie z. B. „darüber“, „damit“) helfen, Wiederholungen zu vermeiden und Sätze flüssiger zu machen. Sie sind besonders nützlich, um auf Dinge zu verweisen, die zuvor im Gespräch erwähnt wurden.

Flüssiges und präzises Sprechen
Indem Sie lernen, Präpositionen und Pronominaladverbien korrekt zu verwenden, wird Ihr Sprachfluss verbessert, und Sie können sich klarer und präziser ausdrücken.

Kasus-Training
Jede Präposition verlangt einen bestimmten Kasus (Akkusativ, Dativ oder Genitiv). Durch diese Übung wird Ihr Verständnis für die deutsche Grammatik vertieft, da Sie automatisch lernen, die richtigen Endungen und Formen zu verwenden.

Wortschatzerweiterung und Alltagstauglichkeit
Die Übung enthält typische Situationen und alltägliche Fragen, die helfen, den Wortschatz zu erweitern und praktische Sprachkenntnisse aufzubauen, die direkt im Alltag angewendet werden können.

Förderung des logischen Denkens
Die Zuordnung der richtigen Präpositionen oder Pronominaladverbien erfordert ein genaues Verständnis des Satzes und seiner Struktur. Das trainiert das logische Denken und die Analysefähigkeit beim Sprachgebrauch.

Diese Übung ist wichtig, um grammatikalische Sicherheit zu gewinnen, die Ausdrucksfähigkeit zu verbessern und die Sprache natürlicher und authentischer zu verwenden.

Viel Spaß und viel Erfolg beim Deutschlernen,

Vanclei


B1-B2 - Sätze mit Präpositionalpronomen - Übung 004

Hallo Lehrerinnen und Lehrer,

hiert ist ein sehr interessant Arbeitsblatt für Anfänger Niveaus B1 und B2 über das Präsens, das Perfekt und das Präteritum und das Plusquamperfekt. Ich habe es schon vorbereitet.

Ich hoffe, dass es euch sehr helfen kann.

Viel Spaß und viel Erfolg beim Deutschlernen.

Danke auch für die Kommentare, die immer sehr wichtig sind und mich positiv motiviert.

N.B. Ich würde gerne wissen, wie sich die Schüler bei den Übungen fühlen, wie gut sie diese Aspekte der Sprache verstehen und was Sie auch über die Übung denken.

Vanclei.

B1/B2 - Mit Texten arbeiten - Das Präsens, das Perfekt, das Präteritum und das Plusquamperfekt - Übung 002

Hallo Lehrerinnen und Lehrer,

dieses Arbeitsblatt geht es um den Infinitiv mit ZU , besonders für Niveau A2
Das finde ich sehr praktisch und auch sehr hilfreich.

Viel Erfolg und viel Spaß beim Deutschlernen

Vanclei.

A2/B1 – Infinitiv mit ZU - Übung 010

Hallo Lehrerinnen und Lehrer,

dieses Arbeitsblatt geht es um Modale Konnektoren.
Normalerweise verwende ich als Hausaufgabe für Niveau A2 oder B1.

Viel Spaß und viel Erfolg beim Deutschlernen

Vanclei

B1/B2 – KONNEKTOREN - INDEM und DADURCH DASS - Übung 001.

Hallo Lehrerinnen und Lehrer,

dieses Arbeitsblatt geht es um das Wort  NACHDEM
Ich verwende dieses Arbeitsblatt als Hausaufgaben

Viel Erfolg und viel Spaß beim Deutschlernen

Vanclei

B1 – Strukturübungen - nachdem – 001

Kontrollierte Entdeckung der Grammatik

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

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