Eine Auswahl von Deutsch DAF  ausdrucke mit kontrollierte grammatikproduktion, grammatik-praxis

Hallo lehrerinnen und lehrer, hier ist ein sehr interessantes arbeitsblatt nicht nur für niveau a2 sonder auch für niveau b1. Es geht um indirekte fragesätze. Erhlich gesagt, ich empfehele dieses arbeitsblatt wegen der mischung der zeitformen für niveau b1 nur. Viel spaß beim unterricht. Ich hoffe, dass dieses arbeitsblatt euch helfen kann.

A2/b1 - nebensätze - indirekte fragesätze - übung 001

Dieses Arbeitsblatt ist als Drill Übung gedacht. Die meisten Schüler haben Probleme, bei Nebensätzen, das Verb ans Ende zu setzen. Sie sollen hier diese Sätze beenden, indem sie Nebensätze schreiben.

Grammatik - Nebensätze

Ergänze die passenden Präpositionen 
 Bilde die korrekten Sätze. Achte auf die richtige Deklination der Objekte. 
 Lückentext: Anna geht am Wochenende auf eine Party und freut sich sehr, aber in ihrem Tagebucheintrag fehlen ein paar Wörter. Setze die Verben in der richtigen Form und Präpositionen an der richtigen Stelle ein.

Verben mit Präpositionen

Die Lerner*innen müssen entscheiden, ob sie mit nicht oder kein verneinen müssen. Die Aufgabe eignet sich für den Anfangsunterricht in verschiedenen Klassen und auch für Erwachsene.

Fragen verneinen (DaZ A1)

Die schüler führen zu zweit ein partnerinterview durch, geeignet nach der ersten lektion im niveau deutsch a1. 1. Die schüler arbeiten zu zweit, jeder stellt eine frage und eine antowort.

Wer bist du? Partnerinterview a1

Die Aufgabe ist für absolute Anfänger gedacht. Die Lernenden sollen die Verben heißen, wohnen, sein und kommen ergänzen.  Das ist eine gute Übung, um die Lernenden darauf vorzubereiten, einen eigenen Text zu schreiben. 

Das sind wir! Verben heißen, sein, haben, wohnen im Präsens

Arbeitsblatt, um das perfekt zu üben. Die schüler sehen die bilder an und machen sätze im perfekt in der angegebenen person. Die angegebenen wörter unten können helfen.

Was ist gerade passiert?

Fragewörter Woher? und Wohin? und Antworten mit entsprechender Präposition und 
Verben mit Präpositionen (z. B. denken an, träumen von ) und Fragen danach (z. B. Woran ...? Wovon ...?)

Verben mit Präpositionen und Fragewörter mit wo...? (Wohin? Woher? Womit? Worüber? usw.

Dieses Arbeitsblatt ist für sehr junge Lernende oder für Schüler mit Lernschwierigkeiten, Grundstufe. Die Schüler sollen die gegensätzlichen Adjektive mit derselben Farbe bemalen. Dieses Blatt eignet sich gut als Füller oder ach als Wettbewerb zwischen verschiedenen kleinen Gtuppen.

Adjektive - Gegensätze

Dieses Arbeitsblatt ist für junge Lernende und Schüler mit Lernschwierigkeiten. Die Schüler sollen die Sätze vervollständigen, indem sie das Bild ansehen und die richtige Präposition finden.

Lokale Präpositionen

Verb-Endungen: Verben auf -ten/-den/-nen endend

Hallo Lehrerinnen und Lehrer,

dieses Arbeitsblatt geht es um die Konnektoren: OBWOHL, TROTZDEM und TROTZ. Ich verwende dieses Arbeitsblatt als Hausaufgaben. 

Viel Erfolg und viel Spaß beim Deutschlernen.

B2 - OBWOHL, TROTZDEM und TROTZ - Übung 002

Kontrollierte Grammatikproduktion

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

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