Eine Auswahl von Deutsch DAF trennbare / nicht trennbare verben ausdrucke mit kontrollierte grammatikproduktion, grammatik-praxis

Liebe Lehrerinnen und Lehrer,

diese Übungen zu trennbaren und untrennbaren Verben sowie zu Vokalwechseln sind besonders wichtig, weil sie den Lernenden helfen, das deutsche Verbalsystem besser zu verstehen und anzuwenden. Hier sind einige Gründe:

Verständnis der Verbstruktur:
Trennbare und untrennbare Verben sind ein grundlegender Bestandteil der deutschen Sprache. Sie haben unterschiedliche Bedeutungen, die sich durch das Präfix ändern können (z. B. „anrufen“ vs. „rufen“). Indem die Lernenden diese Strukturen üben, verbessern sie ihr Verständnis für die Verwendung von Verben im Alltag.

Grammatische Präzision:
Die Unterscheidung zwischen trennbaren und untrennbaren Verben beeinflusst die Satzstellung im Deutschen. In trennbaren Verben steht das Präfix oft am Satzende („Ich rufe dich an“), während es bei untrennbaren Verben zusammen mit dem Stamm bleibt („Ich verstehe dich“). Dieses Verständnis ist entscheidend, um grammatikalisch korrekte Sätze zu bilden.

Vokalwechsel bei Verben:
Viele deutsche Verben verändern ihren Stammvokal im Präsens (z. B. „laufen“ → „er läuft“). Das Erkennen und Üben dieser Veränderungen ist wichtig, um die korrekten Konjugationen zu lernen und flüssiger zu sprechen.

Kommunikationsfähigkeit:
Diese Übungen fördern die Fähigkeit, präzise und klar zu kommunizieren. Wenn die Lernenden die Unterschiede zwischen diesen Verbtypen verstehen, können sie ihre Sätze klarer strukturieren und Missverständnisse vermeiden.

Alltagstauglichkeit:
Trennbare und untrennbare Verben kommen häufig in alltäglichen Situationen vor. Das Üben dieser Strukturen bereitet die Lernenden darauf vor, authentische Gespräche zu führen und deutsche Texte besser zu verstehen.

Selbstvertrauen beim Sprechen und Schreiben:
Durch die regelmäßige Übung solcher Verben gewinnen die Lernenden Sicherheit im Umgang mit der deutschen Sprache. Dies stärkt ihr Selbstvertrauen und motiviert sie, die Sprache weiter zu lernen.

Viel Erfolg und viel Spaß beim Deutschlernen,

Vanclei

B1+ / B2 - TRENNBAR ODER UNTRENNBAR - Übung 001

Kontrollierte Grammatikproduktion

Trennbare / Nicht trennbare Verben

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

For personal or classroom use only. Uploading on other internet sharing platforms or any commercial use NOT PERMITTED. Share Alike.

Creative Commons Namensnennung-Weitergabe unter gleichen Bedingungen

Creative Commons Namensnennung-Keine Bearbeitung

Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung

Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung-Weitergabe unter gleichen Bedingungen

Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung-Keine Bearbeitung

Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

1 Trennbare / Nicht trennbare Verben, Kontrollierte Grammatikproduktion, Grammatik-Praxis Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc