Eine Auswahl von Deutsch DAF  ausdrucke mit ausfüllen von formularen, schreib-praxis

Es geht um Wortschatz zum Thema Sport und Sportarten. Dazu gibt es drei Fragen, damit die Schüler von ihren Lieblingssport sprechen können. In der zweiten Aufgabe müssen die Schüler die Sportarten in eine Tabelle mit Fünf Kategorien eintragen.

Sport treiben Wortschatz

Hallo lehrerinnen und leher, dieses arbeitsblatt (niveau a1- anfänger) geht um das präsens. Und w-fragen: wo, woher und wohin. Ich hoffe, dass es euch beim unterrichten helfen kann. Viel spaß. Vanclei.

A1 - das präsens. Fragen und antworten

Hilfe, um das Erlernen der Uhrzeiten in der Deutschen Sprache zu erleichtern. Lernende erhalten Orientierung durch Beispiele für die formelle und informelle Ausdrucksweise. 


Tabelle der Uhrzeiten formell und informell.

Die Schüler sollen Verben konjugieren, Sätze schreiben und Verben unterstreichen. Die Aufgaben sind relativ einfach gestaltet und können einfach mit Hilfe des oben angegebenen Beispiels gelöst werden.

Verben im Präsens

In diesem Arbeitsblatt wird erklärt, wann man das Verb "mögen" und wann man "etwas gern(e) machen" verwendet. Nach der Erklärung folgt eine Übung hierzu. Viel Spaß und viel Erfolg!

"etwas mögen" und "etwas gerne machen"

Den Lebensmitteln die erste Silbe zuordnen, einschreiben. Dann alle Buchstaben des Wortes korrekt in Groß-und Kleinbuchstaben in die Kästchen eintragen und das Wort ohne Hilfen nochmals auf der Linie schreiben.

Lebensmittel ABC

In dieser Aktivität lesen die Schüler einen kurzen Text über Lukas' Familie und üben anschließend die Konjugation der Verben „sein“, „heißen“, „arbeiten“ und „spielen“ im Präsens, indem sie Lücken im Konjugationsschema ausfüllen. 

Meine Familie - Verbkonjugation

Ein text über die Feiertagen in der Schweiz. Welchen nationalen und regionale Feiertager das gibt in die Schweiz.
Sonntag reglen in der Schweiz
zulezt kommt die fragen zum text

Welche Feiertage gibt es in der Schweiz und sonntags reglen

Die Schüler*innen arbeiten in Paaren (A und B).
Jede Person hat ein eigenes Arbeitsblatt mit unterschiedlichen Informationen über Geburtstagsfeiern.
Durch Fragen und Antworten finden sie gemeinsam alle fehlenden Informationen heraus.

Aufgaben:

Arbeitet zu zweit: Person A und Person B.

Stellt euch gegenseitig Fragen, um die fehlenden Informationen zu ergänzen, z. B.:

Wer hat Geburtstag?

Wann ist die Geburtstagsparty?

Wo feiert sie/er?

Wie ist die Adresse?

Wen lädt sie/er ein?

Tragt die Antworten in die Lücken eurer Tabelle ein.

Vergleicht am Ende eure Lösungen.

Ziel:
Die Schüler*innen üben, Fragen zu stellen und persönliche Informationen über Geburtstage auf Deutsch zu verstehen und zu geben.

Wechselspiel Geburtstag

Wir wiederholen,wie man die Begrüßungen und Verabschidungen schreibt, das Formular ausfüllt .  In der dritten Aufgabe antwortet man anhand des Bildes ,was man mag. Letzte zwei Übungen sind Dialog und Fragewörter.

Der Test wird Ihnen helfen, den Wortschatz innerhalb der Lektion 1 zu prüfen.

Allgemeine Übersicht über die Wochentage. Auszuführende Aufgaben der Reihe nach. Tage der Woche. Präpositionen der Zeit. Wochenenden. Trennbare Vorsilben in deutschen Verben.

Allgemeine Übersicht über die Wochentage

Liebe Kolleginnen und Kollegen,

dieses Arbeitsblatt verwende ich besonders für Niveaus  B2 
Das finde ich sehr hilfreich und auch praktisch.

Ich möchte euch von Herzen bitten, mir ab und zu ein kleines Feedback zu meinen erstellten Arbeitsblätter zu geben. Eure Meinung bedeutet mir wirklich sehr viel, denn ich mache diese Materialien mit ganz viel Freude, Hingabe und Liebe zum Detail.
Zu wissen, dass meine Arbeit euch und euren Schülern hilft oder inspiriert, motiviert mich enorm und gibt mir das Gefühl, dass sich all die Mühe lohnt.

Bitte schreibt mir, was ihr denkt – auch nur ein kurzer Satz würde mich sehr glücklich machen.
Vielen lieben Dank für eure Unterstützung und euer Vertrauen!
Ich freue mich sehr, von euch zu hören.
Viel Erfolg und viel Spaß beim Deutschlernen
Mit herzlichen Grüßen

Vanclei

B2 – SCHRIFTLICHE KOMMUNIKATION – ÜBUNG 004

Ausfüllen von Formularen

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung-Keine Bearbeitung

Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

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