Eine Auswahl von Deutsch DAF arbeit ausdrucke mit 

Quiz zum Weihnachtsfest in DACH

Das Arbeitsblatt besteht aus Fragen mit vorgegebenen Antworten, die Lernenden sollen selbst zuordnen. Bilder helfen beim Zuordnen, allerdings sollte zuvor das Thema und der Wortscahtz mit einem Video/Text oder Bildern vorentlastet werden



Weihnachtsquiz

Hausarbeit

Erarbeitung neuer Vokabeln mit Hilfe von Bildern

Kriminalität

einfache Aufgabe eher für Kinder


Wenn man richtig gearbeitet hat, bekommt man ein Verb als Lösung.

Verben mit Bildern

Arbeitsblatt zum Thema Kennzeichen und Länder mit Lösung.

Kennzeichen und Länder

Lesetext: Ausbildung zur Fachkraft für Lagerlogistik bei OBI Baumarkt in Franken. Dieser Lesetext dient dem Kennenlernen des Berufs. Einzusetzen beispielsweise in Jugendintegrationskursen im Modul zur Berufsorientierung. 

Ausbildung zur Fachkraft für Lagerlogistik

Mit diesem Lied könnt ihr mit A1 / Anfänger das Thema "Hobbys" bearbeiten. Auf dem Arbeitsblatt findet ihr den Link zum Video auf YouTube. Ich habe den Text vereinfacht. 



Link: https://www.youtube.com/watch?v=6PpEgL_O8ts&index=2&list=PL1umR3YOF3vW38cbCuH7tyULU6LfqeM71 



Am besten bearbeite ich das Blatt so.



Zuerst arbeiten wir am Wortschatz mit unserem üblichen Kursbuch oder anderen Arbeitsblättern. Nachdem Sie den Wortschatz mittlerweile können, dann kann man mit diesem Arbeitsblatt beginnen. 



Das Lied der Hobbys

Dieses Arbeitsblatt bringt ein Plakat über den Strand, sowohl Objekte als auch Verben, was man am Strand machen kann.

Dann gibt es eine Übung, wo die Schüler Sätze schreiben.

Ferien am Strand

Das Arbeitsblatt richtet sich an fortgeschrittene Lerner, die eigene Texte produzieren sollen.

Zunächst sollen sie anhand der Gruselgeschichte Elemente benennen, die eine Gruselgeschichte ausmachen. Dazu kann ein Tafelbild erstellt werden. Im Anschluss sollen die Schüler selbst produktiv tätig werden. Mithilfe des Schreibplans sollen sie eine eigene Gruselgeschichte schreiben und vorstellen.



Zur Entlastung für schwächere Schüler können Hilfekärtchen gereicht werden, die Ideen geben für Handlungsorte und Adjektive, die die Geschichte spannender und gruseliger machen.

Halloween

Dieses Arbeitsblatt zeigt verschiedene Richtungspositionen auf und erläutert an Hand von Beispielen den richtigen gebrauch und den Unterschied von "herein-heraus", "hinein-hinaus", "hinauf-hinunter" und "herauf-herunter".

Richtungen

Die Kinder sollen lernen die Buchstaben b und d visuell zu unterscheiden. 



Das Arbeitsblatt enthält drei verschiedene Aufgaben, die ihnen dabei helfen sollen. 



Die Aufgaben sind so aufgebaut, dass es immer schwieriger wird.



Das AB habe ich mit der Deutschschweizer Basisschrift gemacht. Leider kann ich keine PDF Version hochladen und deshalb hat es das AB ein wenig verunstaltet beim Upload.  Wenn ihr eine PDF Version möchtet, einfach melden.

b oder d - visuell unterscheiden

Hallo Lehrerinnen und Lehrer,

hier ist ein sehr einfaches und interessantes Arbeitsblatt für Kinder. Das Thema ist die Zahlen. Ich finde es sehr praktich und den Kindern gefällt es sehr.

Viel Spaß,

Vanclei.

Für Kinder - Die  Zahlen

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

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