Eine Auswahl von Deutsch DAF indikativ ausdrucke mit 

Indikativ

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

Der Herbstwimmelbild bietet den Schülern Möglichkeiten, sich den Wortschatz der aktuellen Jahreszeit zu bereichern. Hier können auch die Lokalpräpositionen  weitergeübt werden (z.B. auf dem Baum, unter der Brücke, vor dem Haus, im Garten, usw.)

Im Herbst

Die Sch sprechen von ihren alltäglichen Aktivitäten und lernen den Gebrauch von  AM+Wochentage und UM+Uhrzeit. 

Termine ausmachen

Ein Arbeitsblatt zum Lied der JDD: Eine Woche hat sieben Tage. (CD Erstes Lernen)

Eine Woche hat 7 Tage

Lesenverständnis : Die Schüler sollen malen was sie gelesen haben.

Was essen und trinken Franz, Clara und Thomas heute?

Ein kurzes Leseverstehen und Situationsbild, diesmal mit dem Thema auf dem Lande. Die Schüler lieben lustige Wimmelbilder. Ihre Aufgabe ist einfach: richtig oder falsch zu entscheiden, wobei man muss seine gute Beobachtung einsetzen. Die Schüler können weitere Sätze für die Antwort richtig oder falsch bilden.

Auf dem Lande

Für einen Dialog/ Interview über das eigene Essverhalten: Redemittel. Die Schüler studieren damit einen Dialog ein, den sie dann frei vortragen sollen. Meine Schüler haben ihren Dialog am Ende der Stunde gefilmt. 

Dialog über das Essen, Redemittel

Verben konjugieren

Ein kleines Arbeitsblatt für Deutschanfänger zum Üben der inoffiziellen Uhrzeit. Es müssen kleine Sätze wie im Beispielsatz formuliert werden. Vokabelhilfen befinden sich hinter den Bildern.

Tagesablauf: Um wie viel Uhr...?

Ausgewählte Berufe stellen sich kurz vor. Darunter befinden sich jeweils 3 Fragen, die die Schüler aus den Sprech- bzw. Gedankenblasen beantworten müssen. Die Bilder stammen von der Homepage ideenreise.blogspot.de.

Berufe stellen sich vor

Beispile zum Schreiben Teil 2 Start Deutsch 1

Start Deutsch 1 Teil 2

In diesem Arbeitsblatt gibt es einige Fragen als wiederholung fur das Niveau A1. Wir uben sprechen zirka 5 Minuten

11 Indikativ Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc