Eine Auswahl von Deutsch DAF regelmäßige und unregelmäßige verben ausdrucke mit 

Die Schüler schreiben die Sätze im Perfekt. Die Sätze sind in verschiedene Kategorien gegliedert, damit man sich die Form leichter merkt: unregelmäßige, regelmäßige und trennbare Verben. Zusätzlich wird noch Partizip II mit dem Hilfsverb "sein" hervorgehoben. 

Perfekt Übung Sätze gegliedert

Es handelt sich um einen Tagebucheintrag mit Textverstehensfragen zum Ankreuzen, wenn-Sätzen und einer Übung zum Perfekt mit unregelmäßigen Verben, bei dem man die Sätze umschreiben muss.

Meine Reise nach Berlin

Dieses Arbeitsblatt verwende ich hauptsächlich als Übung vor einer Zwischenprüfung.

Ich verwende es für Daf- Grundschulkinder ab der 4. Klasse aber auch für Real/Hauptschulkinder die erst mit Deutsch beginnen.

Test zur Wiederholung

Diese DaF-Lektüre ist sehr leicht und kann schon in einer sehr frühen Phase eingesetzt werden.

Die Übung nimmt den Lernern die Angst vor dem Text und motiviert zum Weiterlesen.

Mit der Übung kann man das Leseverständnis prüfen und den Wortschatz vertiefen.

A1-Lektüre "Harry und die Stars" ISBN 978-3-922989-90-5

Liste der starken und unregelmäßigen Verben - Tabelleform, das Kästchen 'Bedeutung' ist leer - geeignet zur Abfrage, Wiederholung, Übung 

Liste der starken und unregelmäßigen Verben

Liste der regelmäßigen, unregelmäßigen und trennbaren Verben hilft den Schülern die verschiedenen Konjugationen zu lernen. Sie sehen auch den Unterschied zw. den Kategorien. 

Konjugation der häufigen Verben

Es geht um einen Text, der eine Grippe beschreibt

Grippe - Text

Hier gibt es kleine Uebung (Konjugation) mit der  unregelmaessige Verben/ starken Verben (sprechen, treffen, essen, nehmen, geben) mit 10 Fragen.

Es gibt eine Loesung. 



Unregelmaessige Verben

Wortschatzübung, verschiedene Aufgliederung der Verben.

Dieses AB ist gut benutzbar mit dem früher hochgeladenen AB (Arikeltraining 1)



Verben 1 - Reisen

Perfekt von starken und schwachen Verben trainieren. Auch wird das Wortschatz zum Thema "Tagesablauf" trainiert. Es wird auch Perfekt mit "haben" und "sein" wiederholt.

Perfekt

Die Schüler erhielten das erste Arbeitsblatt mit allen Gesichtern und Namen, der Prominenten. Anschließend sollten sie mit Hilfe von kleinen Kärtchen mit Informationen eine Personenbeschreibung machen. Der Name durfte nicht genannt werden, sodass die anderen Schülerinnen und Schüler die Chance hatten, die Personen zu erkennen. Die Schüler/Schülerinnen hatten alle viel Spaß damit. 

Deutsche Persönlichkeiten erkennen

Die Konjugation wird spielerisch geübt und immer wieder wiederholt. Ich mache diese Übung mit Kindern, Jugendlichen und auch Erwachsenen, allen macht es Spass.

In diesem Fall sind es nur regelmäßige Verben. Man kann es schnell anpassen und unregelmäßige hinzufügen oder trennbare.

Gespielt wird nach den bekannten Regeln "Schiffe versenken", was die meisten Schüler kennen. 

Da ich diese Übung schon in der ersten oder zweiten Woche spiele, schreibe ich ihnen sehr einfache Spielkommandos an die Tafel.

JA - für "getroffen"

NEIN - für "nicht getroffen"

VERSENKT

Ich lasse die Schüler das Blatt in der Mitte knicken, dann dient die obere Hälfte als Sichtschutz.



Viel Spaß!

Verben Konjugation - Schiffe versenken

Regelmäßige und unregelmäßige Verben

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

For personal or classroom use only. Uploading on other internet sharing platforms or any commercial use NOT PERMITTED. Share Alike.

Creative Commons Namensnennung-Weitergabe unter gleichen Bedingungen

Creative Commons Namensnennung-Keine Bearbeitung

Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung

Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung-Weitergabe unter gleichen Bedingungen

Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung-Keine Bearbeitung

Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

57 Regelmäßige und unregelmäßige Verben Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc