Eine Auswahl von Deutsch DAF  ausdrucke mit allgemeines wortschatztraining, vokabel-praxis

Das bekannte Verbinde-die-Punkte-Spiel mal anders: die Zahlen sind durcheinander, um sie richtig zu verbinden und ein Bild zu bekommen müssen die Lerner den Anweisungen des Lehrers folgen (S. 2). Anschließend können die Lerner das entstandene Bild mit Buntstiften ausmalen.



EIN  WEITERES  BLATT  mit dem Verbinde-die-Punkte-Spiel ->

https://de.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/verbinde_die_punkte_zahlen_1_-_100/zahlw%C3%B6rter/91735



Zahlen : Verbinde die Punkte (Spiele im Deutschunterricht)

Verschiedene Übungen um die Wochentage zu üben. Wortsuppe, Was machen die Leute wann?

Wenn Ihnen dieses Blatt gefällt, finden Sie hier andere über dasselbe Thema:

https://de.islcollective.com/mypage/resources?Tags=Wochentage&searchworksheet=GO&type=Printables&id=5163



Die Tage in der Woche

Arbeitsblatt mit 3 Aufgaben zu den Themen: Haus, Moebel, Einrichtung, Waechselpraepositionen, Verben: stellen, legen, haengen.

HAUS- WORTSCHATZTRAINING

Arbeitsblatt mit drei Aufgaben aus dem Themenbereich Wohnung und Hauspflichten - Mit Loesungsblatt

Wortschatztraining - Wohnung und Hauspflichten

Es geht um Wortschatz zum Thema Sport und Sportarten. Dazu gibt es drei Fragen, damit die Schüler von ihren Lieblingssport sprechen können. In der zweiten Aufgabe müssen die Schüler die Sportarten in eine Tabelle mit Fünf Kategorien eintragen.

Sport treiben Wortschatz

Das Arbeitsblatt "Hochzeit" ist ein Lückentext für Deutschlerner, die für Prüfung lernen. Mit Hilfe des Arbeitsblattes kann man den Wortschatz üben. Ich habe auch eine Lösung gemacht.

Hochzeit (Thema:Feste)

Arbeitsblatt für schüler niveau a2-b1. Die schüler sollen die bilder beschriften und sage, welche guten vorsäzte die leute fürs neue jahr haben. Sie sollen dann auch fünf eigene vorsätze schreiben.

Neujahrsvorsätze - Im Neuen Jahr werde ich. . .

Die schüler müssen einfache sätze zu den hier angegebenen familienmitglieder erstellen. Die sätze sehen folgenderweise aus : das ist mein vater, das ist meine mutter etc.

Meine familie (possesivpronomen)

Arbeitsblatt mit 6 Aufgaben zum Thema Essen und Trinken

Essen und Trinken - Wortschatztraining

Hier sollen die Wochentage mit Übungen "gestern-heute-morgen" abgefragt werden, sowie dieZahlen bis 100 geübt und wiederholt werden. Auch das Alter und das Datum werden gefragt.

Test: Wochentage,Monate, Zahlen

Dieses Arbeitsblatt dient dazu, den Wortschatz rund um das Thema Wetter zu erweitern und besteht aus einer Reihe von Illustrationen, die verschiedene Wetterbedingungen darstellen (z.B. Sonnenschein, Regen, Schnee, Wind usw.). Es ähnelt einem Bildwörterbuch und gibt den Lernenden die Möglichkeit, die verschiedenen Wetterbedingungen kennenzulernen und sich mit den entsprechenden deutschen Begriffen vertraut zu machen.

Das Wetter - Wortschatz

Dieses Arbeitsblatt ist für sehr junge Lernende. Es gibt verschiedene Aktivitäten. Die Schüler trainieren dabei die Farben und die Zahlen. Sie sollen auch Wörter, die mit Ostern zusammenhängen finden.

Ostern - Osterspass -

Allgemeines Wortschatztraining

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

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