Eine Auswahl von Deutsch DAF  arbeitsplatz  ausdrucke mit allgemeines wortschatztraining, vokabel-praxis

Das Arbeitsblatt ist eine komplette Unterrichtseinheit zum Thema Bewerbungen schreiben und Vorstellungsgespräche führen. Sie ist damit besonders geeignet für Erwachsene und Schüler:innen, die demnächst die Schule verlassen. 


Aufgaben: 

Such die 8 Begriffe (links nach rechts, oben nach unten, diagonal), die zum Wortfeld Bewerbung und Beruf gehören. 

Ordne die Begriffe aus 1a) den richtigen Definitionen zu. Ergänzt auch den bestimmten Artikel. 

Setz die Wörter, die du in Aufgabe 1 gefunden hast, in der richtigen Form in die Lücken ein. Achtung, manche Wörter kommen nicht nur einmal vor. 

Ordne die Personen zu den passenden Stellenausschreibungen zu. 

Bei dieser Bewerbung sind die Absätze durcheinandergeraten. Bring sie in die richtige Reihenfolge. 

In Aminas Lebenslauf gibt es ein paar Lücken. Setze die Punkte an der richtigen Stelle ein. 

Nach der Bewerbung kommt das Bewerbungsgespräch. Sieh dir dieses Video an https://youtu.be/AYyNEjKi9Jk?t=200 (ab 3:20) und schreibe dir die Fragen auf, die im Beispieldialog genannt werden. Stell dir danach vor, dass du ein Vorstellungsgespräch bei der Firma aus Aufgabe 6 hast und mach dir Notizen, was du sagen würdest. 

Arbeite jetzt mit deiner Partnerin / deinem Partner und führt ein Vorstellungsgespräch miteinander durch. Tauscht danach die Rollen. Wenn du an der Reihe bist, die Fragen zu stellen, schreib dir auf, was dir an den Antworten der anderen Person auffällt und gib ihr Tipps.

Bewerbungen, Lebensläufe und Vorstellungsgespräche - Unterrichtseinheit mit allen Kompetenzbereichen

Das Arbeitsblatt erklärt kurz die Regeln und dann folgt ein Lückentext, in dem die drei temporalen Präpositionen da, bevor, während korrekt eingefügt werden müssen. Das Niveau ist B1, ein Lösungsblatt ist vorhanden.

Temporale Konjunktionen da, bevor, während

Bei diesem Arbeitsblatt handelt es sich um ein Arbeitsblatt um das Thema Berufe zu beginnen oder auch zu vertiefen.

Das das Arbeitsblatt ursprünglich als Test erstellt wurde, kann es auch als Test verwandt werden.

Das Arbeitsblatt arbeitet mit Bildern und kann daher auch im Unterricht für andere Sprachen als für Deutsch verwendet werden. 

Wortschatztraining Berufe

1. Ergänze die fehlenden Vokale der Adjektive.
2. Entscheide ob es sich um eine eher positive, neutrale oder negative Charaktereigenschaft handelt.
3. Ordne den Beschreibungen die richtige Charaktereigenschaft zu.
4. Viel Spaß :)

Charaktereigenschaften (Adjektive) lernen und verstehen

den Lebenslauf beschreiben, auf die Frages aus dem Lebenslauf antworten, eine steile Karriere beschreiben, Memes über die Arbeit
den Lebenslauf beschreiben, auf die Frages aus dem Lebenslauf antworten, eine steile Karriere beschreiben, Memes über die Arbeit

den Lebenslauf beschreiben, auf die Frages aus dem Lebenslauf antworten, eine steile Karriere beschreiben, Memes über die Arbeit

zwei Drittel / ein Drittel / die Hälfte / ein Viertel / ein Fünftel / knapp die Hälfte /
mehr als die Hälfte / jeder Zweite / knapp 70%

Richtig oder falsch?
Bevor Herr Strehlow Kaffee trinkt, hält er eine Präsentation.
Nachdem er E-Mails abschickt, arbeitet er am Laptop.

Grafik beschreiben

Mit dem arbeitsblatt kann wortschatz für kapitel 8 pluspunkt deutsch (thema selbstständigkeit/ unternehmensgründung) eingeführt oder geübt werden. Die lernenden lernen verb-nomen-verbindungen

Pluspunkt deutsch kapitel 8 wortschatz

Den Arbeitstag beschreiben: Verben mit Präpositionen, Konjunktionen wenn, während, nachdem / Den Arbeitstag beschreiben: Verben mit Präpositionen, Konjunktionen wenn, während, nachdem

Den Arbeitstag beschreiben: Verben mit Präpositionen, Konjunktionen wenn, während, nachdem

- Die Lexik von den Serien üben (russische Übersetzung, die Lücken ausfüllen);
- Sich das Video anschauen;
- Grammatik mit "Um... zu" und Präteritum üben;
- Die Fragen zum Video beantworten.

"Schatten und Knochen" Arbeitsblatt (um... zu + Präteritum)

Liebe Kolleginnen und Kollegen,

dieses Arbeitsblatt verwende ich besonders für Niveaus  B2.

Das finde ich sehr hilfreich und auch praktisch.

Ich möchte euch von Herzen bitten, mir ab und zu ein kleines Feedback zu meinen erstellten Arbeitsblätter zu geben. Eure Meinung bedeutet mir wirklich sehr viel, denn ich mache diese Materialien mit ganz viel Freude, Hingabe und Liebe zum Detail.
Zu wissen, dass meine Arbeit euch und euren Schülern hilft oder inspiriert, motiviert mich enorm und gibt mir das Gefühl, dass sich all die Mühe lohnt.

Bitte schreibt mir, was ihr denkt – auch nur ein kurzer Satz würde mich sehr glücklich machen.
Vielen lieben Dank für eure Unterstützung und euer Vertrauen!
Ich freue mich sehr, von euch zu hören.
Viel Erfolg und viel Spaß beim Deutschlernen
Mit herzlichen Grüßen

Vanclei

B2 – MIT TEXTEN ARBEITEN – Das Vorstellungsgespräch

Auf diesem Wortschatzblatt lernen die Teilnehmenden wichtige Wörter rund um das Thema Körperpflege. Dazu gehören Begriffe für Pflegehandlungen, Körperteile, Pflegeprodukte und Hilfsmittel, die im Alltag oder in der Pflege wichtig sind.


Das Blatt hilft, den Wortschatz zu erweitern und die richtigen Ausdrücke im Zusammenhang mit der täglichen Körperpflege zu benutzen – zum Beispiel beim Waschen, Duschen, Zähneputzen, Rasieren, Eincremen oder Haarpflegen.


Ziel:


- Verstehen und anwenden der wichtigsten Wörter zum Thema Körperpflege
- Kommunikation im Pflegealltag oder im privaten Bereich verbessern
- Pflegehandlungen richtig benennen und beschreiben

Deutsch Russisch Wortschatz. Thema: "Körperpflege"

B2 – MIT TEXTEN ARBEITEN – Erfolgreiche Zusammenarbeit im modernen Unternehmen

Allgemeines Wortschatztraining

 Arbeitsplatz 

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung-Keine Bearbeitung

Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

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