Eine Auswahl von Deutsch DAF feste und freizeit ausdrucke mit allgemeines wortschatztraining, vokabel-praxis

Das Arbeitsblatt "Hochzeit" ist ein Lückentext für Deutschlerner, die für Prüfung lernen. Mit Hilfe des Arbeitsblattes kann man den Wortschatz üben. Ich habe auch eine Lösung gemacht.

Hochzeit (Thema:Feste)

Die Studenten sollen gemeinsam eine Party planen und diese dann in der Klasse vorstellen. Nutzung von wollen, sollen etc. Übung fürs Zertifikat A2 Sprechen Teil 3

Eine Party planen

Ein Spiel, Wortsuche passend zum Thema Fasching, mit ppt. Das Spiel kann als kontrolle des Wortschatzes gebraucht werden oder als Wiedeholung der Wörter vom Thema

Wortsuche zum Thema Fasching

Dieses Arbeitsblatt ist für sehr junge Lernende, Grundstufe. Es kann auch in der Vorschule für Schüler, die gerade schreiben lernen, verwendet werden. Die Schüler sollen die fehlenden Buchstaben ergänzen.

Halloween - Welche Buchstaben fehlen - Vorschule

Dieses Arbeitsblatt übt die Ordinalzahlen und das Datum auf spielerische Weise. 3-6 Schüler können mitspielen (sie brauchen dazu nur einen Würfel) - sie müssen nach den Mustersätzen Sätze bilden.

Namenstage - Brettspiel

Hallo Lehrerinnen und Lehrer,

Dieses Arbeitblatt ist ja wirklich sehr interessant. Es geht um Lesen für Niveaus B1 oder B2. Ich verwende es als Hausaufgabe.

Viel Erfolg und viel Spaß beim Deutschlernen,

Vanclei

B1/B2 – MIT TEXTEN ARBEITEN – Frühling in Deutschland - Ein Fest der Natur

Aufgabe 1) Richtig oder falsch? Verbessere die falschen Aussagen. 

Aufgabe 2) Welche mittelalterlichen Berufe werden im Text erwähnt? Welche gibt es in Deutschland heute noch? 

Aufgabe 3) Schaut euch dieses Video an https://youtu.be/bM47N4cGPlU und beantwortet die Fragen (Videoaufgaben verfügbar unter https://de.islcollective.com/deutsch-daf-video-lektionen/visuelles-verstandnis/allgemeines-visuelles-verstaendnis-ueben/feste-und-freizeit/auf-dem-mittelaltermarkt/840356 

Aufgabe 4) Stell dir vor, du möchtest deinen eigenen Mittelaltermarkt ausrichten. Schreibe einen Werbetext für deinen Markt. Beschreibe, was man dort sehen und machen kann, welche Speisen man kaufen kann und warum man dort hingehen sollte. Überleg dir auch, wo und wann er stattfindet. 

Diskussionsfragen (einfach adaptierbar für verschiedene Gruppen) 

Gibt es bei dir in der Nähe einen Mittelaltermarkt? Recherchiere und guck, was man dort machen kann? 

Gibt es in deinem Land auch Mittelaltermärkte? Was macht man dort? 

Warst du schon einmal auf einem Mittelaltermarkt? Was hat dir gefallen? Was vielleicht nicht? 

Möchtest du gerne mal auf einen Mittelaltermarkt gehen? Was möchtest du dort gerne machen und sehen? 

Was würde man sehen und erleben können, wenn in hundert Jahren Märkte zu unserer Zeit jetzt ausgerichtet würden? 



Mittelaltermärkte - lebendige Geschichte - Unterrichtseinheit mit allen Kompetenzbereichen

Die Schüler müssen Sätze über Namenstage - über ihr Datum ergänzen (Kalenderblatter helfen ihnen). Dabei müssen sie sowohl auf die Ordinalzahl, als auch ihre richtige Form achten

Namenstage - Arbeitsblatt.4

Die Schüler müssen mit Hilfe der Mustersätze die Lücken in den angegebenen Sätzen erfüllen - sie üben, wie man das Datum ausdrücken kann. Dabei müssen sie sowohl auf die Ordinalzahlen, als auh auf ihre Endungen achten.

Namenstage - Arbeitsblatt.3

Für Kinder, um die Angst vor Deutsch zu nehmen: 

 Wortschatz festigen 
 Lückentext 
 Schreiben 
 viele internationale Wörter 
 Aktivität für Zwischendurch in Anfängerklassen


Eine Party mit Freunden

Dieses Blatt ist für sehr junge Schüler, Kindergarten und Grundschule. Die Schüler schneiden die Bilder aus und kleben sie auf die Pizza, Dann sollen sie ihre eigene Halloween Pizza machen. Schüler, die noch nicht schreiben können, sage, was es auf ihrer Pizza gibt,  Schüler in der Grundschule schreiben die Dinge auf.

Halloween basteln - Kunigunde macht Pizza

Die Schüler müssen die Sätze mit den verschiedenen Formen von Datum (der wie vielte ... und am wie vielten ...) selbständig ergänzen - dazu brauchen die Kenntnisse über die Ordinalzahlen.

Namenstag - Arbeitsblatt.4

Allgemeines Wortschatztraining

Feste und Freizeit

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

For personal or classroom use only. Uploading on other internet sharing platforms or any commercial use NOT PERMITTED. Share Alike.

Creative Commons Namensnennung-Weitergabe unter gleichen Bedingungen

Creative Commons Namensnennung-Keine Bearbeitung

Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung

Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung-Weitergabe unter gleichen Bedingungen

Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung-Keine Bearbeitung

Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

18 Feste und Freizeit, Allgemeines Wortschatztraining, Vokabel-Praxis Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc