Eine Auswahl von Deutsch DAF körperteile und organe ausdrucke mit allgemeines wortschatztraining, vokabel-praxis

Im Arbeitsblatt finden Sie ein Kreuzworträtsel zum Thema "Körperteile" , mit dem die Kinder den Wortschatz / die Vokabeln im Deutsch - Unterricht erarbeiten und üben können. Ebenso lässt sich das Material als Wiederholung im Deutschunterricht einsetzen, um die Rechtschreibung zu  trainieren. 

Körperteile, Kreuzworträtsel

Das Dokument „Körperteil Blues“ kombiniert Lückentexte und einen Song, um spielerisch Körperteile zu lernen. Perfekt für Kinder oder Deutschlernende im Unterricht!

Körperteil Blues - Lückentext

Welches Körperteil fehlt?  Anhand des Vollständigen Bildes den jeweils fehlenden Körperteil mit Artikel aufschreiben. 
 Was tut dir weh? Anhand der Abbildung den schmerzenden Körperteil aufschreiben. Mein/e ... tut/n weh. 
 Du bist krank, Was hast du? Gängige Krankheiten erkennen und aufschreiben Ich habe ...

Körperteile/Krankheiten/Was tut weh?

Dieses Blatt ist für sehr junge Lernende, Niveau A1. Es wiederholt einen schon gelernten Wortschatz. Die Schüler sollen das richtige Wort unter die Bilder schreiben.

Bilderwörterbuch - Das Gesicht

Hier sollen die Bezeichnungen für den Mund, die Hand und den Fuß erarbeitet werden. Wichtig ist es auch auf Einzahl und Mehrzahlbildung hinzuweisen. Sätze bilden zum Thema.

Körperteile- Mund, Hand, Fuß

Spiel zur Wiederholung von Körperteilen. Kann in verschiedenen Formaten gespielt werden (Als Ratespiel oder Quiz im Plenum oder in Gruppen). Einsatz ab Niveau A2. 

Ratespiel Körperteile

Auf diesem Arbeitsblatt sollen Körperteile in Singular und Plural benannt werden. Ich hbe einen Kopf, ich habe zwei Ohren, ich habe 32 Zähne, ich habe viele Haare usw.

Körperteile in Singular und Plural

Test für 8. Klasse DAF gemeint, indem die Schüler Sätze bilden müssen und auf Plural und Verben achten. Sie müssen die Körperteile richtig erkennen und verwenden.

Mein Körper- Was tut weh?

Allgemeines Wortschatztraining

Körperteile und Organe

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

8 Körperteile und Organe, Allgemeines Wortschatztraining, Vokabel-Praxis Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc