Eine Auswahl von Deutsch DAF tiere ausdrucke mit allgemeines wortschatztraining, vokabel-praxis

Dieses Arbeitsblatt dient dazu, den Wortschatz über Tiere auf dem Bauernhof zu erweitern. Ziel des Arbeitsblattes ist es, dass die Lernenden sich mit dem Thema "Tiere auf dem Bauernhof" vertraut machen und dabei ihre Sprachkenntnisse verbessern können.

Tiere auf dem Bauernhof

Auf diesem Arbeitsblatt findet ihr einen Lesetext - im Text geht um die Haustiere: ein Mädchen erzählt über ihre Katze. Zum Text gehören drei Aufgaben: richtig-falsch Aussagen, Fragen zum Text und eine Wortschatzaufgabe.

Meine Katze Lulu

Für die ganz jungen Lernenden. Die Schüler müssen das richtige Wort unter die Bilder schreiben. Auf der zweiten Seite sind die Antworten, die ein Bilderwörterbuch formen. Sie können es als Klassenschmuck verwenden, oder es allen Schüler austeilen, damit sir ein Bilderwörterbuch bilden können.

Bilderwörterbuch - Tieralphabet

Dieses Arbeitsblatt is für sehr junge Schüler, um die Namen der Tiere zu wiederholen. Es gibt verschiedene Übungen: sagen wie viele Tiere im Geschäft sind, was für Tiere es sind und was das Geschäft ausser Tieren noch verkauft.

Bildbeschreibung - Im Tiergeschäft

Bildkarten mt Tieren. Sie sind alphabetisch organisiert. Man kann diese auch zweimal ab kopieren um Memory zu spielen. Fruitbasket wäre auch eine Möglichkeit. Die Grafiken sind von Canva.com 

Diese Bildkarten passen mit Kletts Die Deutschprofis A1 Lehrbuch zusammen.

Auf diesem Arbeitsblatt sind schon vorhandene Materialien weitergedacht (ihre Quellen sind angegeben).
Mit den Aufgaben können die Schüler die Beschreibung verschiedener Tiere üben. Einerseits müssen sie die Merkmale dieser Tiere kennen, andererseits müssen sie mit Hilfe von Ausdrücken bzw. Sätzen einen Text gestalten.

Kennst du die Tiere?

Dieses Arbeitsblatt dient dazu, den Wortschatz über Tiere im Zoo zu erweitern. Es besteht aus einer Reihe von Bildern von verschiedenen Tieren, die im Zoo zu finden sind. Die Lernenden sollen die Tiere auf den Bildern identifizieren und benennen, um so ihre Sprachkenntnisse zu verbessern. Ziel des Arbeitsblattes ist es, dass die Lernenden sich mit dem Thema "Tiere im Zoo" vertraut machen.

Tiere im Zoo - Wortschatz

Dieses Arbeitsblatt ist für junge Lernende. Es ist ein Vokabelquiz über Obst und Gemüse. Die Schüler lesen die Beschreibung und müssen das richtige Wort schreiben.


Alphabet Spiel - Tiere

Die Serie “ Zurück in der Schule“ ist für junge Lernende, Niveau A1-A-2. Sie soll den schon gelernten Stoff wiederholen. Das Arbeitsblatt kann auch als Hausaufgabe gegeben werden.
Die Schüler sollen die Tiere identifizieren und dann 2 Sätze über jedes Tier schreibn.

Zurück in der Schule -Tiere

Dieses Arbeitblatt wurde für die Themenwoche "Nachhaltigekeit" zusammengestellt und passt zum Thema Biodiversität. Die Schüler arbeiten auf einer deutschsprachigen Internetseite, wo sie viele Infos über verschiedene Tiere bekommen.

Wunderbare Tierwelt

(Lückentext ausfüllen, sich einen Phantasie-Dinosaurier ausdenken und beschreiben) Das Arbeitsblatt eignet sich für DaF/DaZ-SchülerInnen auf dem Niveau A1+ in der Altersstufe 9-14.
Die Lücken sind auch auf Anfängerniveau einfach auszufüllen. Fortgeschrittenen Lernenden können durch das Arbeitsblatt zu einem freien Gespräch über das Thema Dinosaurier ermuntert werden.


Lückentext Thema Dinosaurier

Mit Karten mit den Bildern und den Namen verschiedener Tiere werden die Bezeichnungen spielerisch geübt. Die Karten werden auf den Tisch mit den Bildern und den Bezeichnungen gelegt. Die Schüler ziehen sie paarweise und lesen dabei die Namen

Ein Tierspiel mit Karten

Allgemeines Wortschatztraining

Tiere

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung-Keine Bearbeitung

Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

12 Tiere, Allgemeines Wortschatztraining, Vokabel-Praxis Deutsch DAF Arbeitsblätter pdf & doc