Eine Auswahl von Deutsch DAF information und kommunikation  ppt-folien mit 

Wir üben Gegenwart und die Uhrzeit. Arbeitsblatt schon auf Word ausgegeben. Hier steht die Lösung. Man kann es auch als mündliche Übung benutzen.

Was machst du heute?

Das ist die PPS für kurze Wiederholung in der Klasse. Es gibt hier begrüßen und verabschieden, sich vorstellen, Wochentage - Monate - Jahreszeiten, bis zwanzig zählen, Haustiere, Farben, Hobbys und "Was magst du?" Frage. 

Wiederholung für Anfänger 1

Wir fragen...    "duzen" und "siezen". Es gibt 15 Fragen. z.B: "Wie heißen Sie ? / Wie heißt du?  Ich heiße...



Deutsch - Katalanisch!  Aber, man kann es einfach benutzen... und selbstverständlich auch übersetzen!

das Interview

Eine PPT zum Thema Hotel: Wörter, Vokabeln und Ausdrücke zum Projezieren

Im Hotel

PPT Verständnisprobleme und ihre Lösung: Wiederholen Sie bitte, Sprechen Sie bitte langsamer, Ich verstehe nicht usw.

Sprechen Sie Deutsch?

Begrüssung

Hier geht es um eine Präsentation. Damit können Sie interessante Tatsachen präsentieren, die Lernenden zum Nachdenken veranlassen und Futur I üben. Ich stelle es mir so vor, dass der Lehrer zuerst ein Bild zeigt und die Lernenden fragt, was sie denken, um welche Erfindung es hier gehen könnte und wann dieses Ding erfunden wurde. Dann entsteht das Zitat, das alle überrascht, weil der Autor gar nicht an diese Erfindung glaubte, indem der Erfolg der Erfindung vor der Tür stand. 

Vermutungen

Ein Bildwörterbuch für Anfaenger zum Thema

Auf der Post

Neun motivierende Zitate, die die Frage „Wozu lernen wir Deutsch (und alle anderen Fremdsprachen) beantworten. Jedes Zitat befindet sich auf einem Foto, das eine wichtige Sehenswürdigkeit vom deutschsprachigen Raum darstellt. Man kann es am Europäischen Tag der Sprachen (26. September) benutzen.

Wozu lernen wir Deutsch?

JAHRESRÜCKBLICK 2013 - ab Niveau B1



Eine wichtige Nachricht für jeden Monat des Jahres 2013 in Verbindung mit dem Jahresrückblick 2013 der LOGO-Nachrichten.



Einstieg : Im Plenum : JAHRESRÜCKBLICK  2013 - Was bedeutet das?



1. Gruppen zu dritt / viert : 3 wichtige Ereignisse aus dem Jahr 2013.



2. Im Plenum : alle Ereignisse kommentieren.



3. Logo Video : Jahresrückblick 2013 - Link : http://www.tivi.de/fernsehen/logo/artikel/42012/index.html



4. - Welche Ereignisse sind gleich ? Welche neu? Welche wurden nicht genannt? verglichen mit den Ereignissen , die  schon im Plenum vorher kommentiert wurden.



5. AB - Jahresrückblick in Bildern mit Texten. 



Arbeitsblatt von CHAPTAL : 

http://de.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/das_war_das_jahr_2013_-_bilder_und_texte/grundstufe-a2-arbeitsblatt/64219



Gruppenarbeit : ins Präteritum / Plusquamperfekt setzen. Nur die Verben aufschreiben. Einige Verben müssen aber weiterhin die Gegenwartsform beibehalten!



6. PPT zeigen - 



http://www.slideshare.net/vazkoenig_maria/jahresrueckblick-2013



Zuerst Präsens - laut vorlesen lassen und dann Präteritum. Nachdem der KT das schon vorgelesen hat, Lösungen zeigen. Wortschatz kommentieren. Informationen zu den Nachrichten von den KT mündlich erweitern lassen. 

JAHRESRÜCKBLICK 2013

Einfache Präsentation zur Einführung des Partizip Perfekts der trennbaren Verben
mit Auflistung der häufigsten Präfixe und vorgeschalteter Wiederholung der Präsensformen. 

Sinnvoll für A1

Trennbare Verben Präsens und Perfekt

These speaking walls are an interactive way to get your students to speak German recycling the previously learned vocabulary and repeating grammar units such as

das Perfekt von schwachen und starken Verben;
Temporale Präpositionen;
Am Wochenende (das Perfekt);
das Modalverb können;
Zeitadverbien.
They may be used as great speaking prompts for group and pair as well as independent work. Moreover, the worksheets require no preparation on the teacher's part and are ready to be used even as an assignment for a speaking part of an exam.
https://t.me/hallo_deutsch_lehrer

Sag mal- No-preparation Worksheets for Speaking German in Groups and Pairs

Information und Kommunikation 

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung-Keine Bearbeitung

Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

12 Information und Kommunikation Deutsch DAF powerpoints