Eine Auswahl von Deutsch DAF imperfekt (präteritum, vergangenheit) ppt-folien mit 

Praeteritum - PPT Die Regeln werden erlaeutert.

Praeteritum

Powerpoint mit Grammatikerklärung und Übungen mit Lösungen.

Präteritum

Knuts Leben -  Präteritum - Das Traumteam Thomas Dörflein und Knut (Eisbär aus dem Zoologischen Garten in Berlin) - ab B1
http://www.slideshare.net/vazkoenig_maria/knuts-leben

KNUTS LEBEN - Präteritum - Kurzbiographie zum Traumteam Thomas Dörflein und Knut - ab B1 Präteritum

STEFFI GRAF - IMMER AM BALL! - Kurzbiographie, B1, Präteritum
http://www.slideshare.net/vazkoenig_maria/steffi-graf-kurzbiographie-zur-einbung-des-prteritums

STEFFI GRAF - IMMER AM BALL! - Kurzbiographie, B1 Präteritum

Schüler erkennen Märchen von Brüdern Grimm und sie ergänzen ihren Lebenslauf im Präteritum.

Brüder Grimm

Gute Gelegenheit, um einige Gemüsenamen und einige Präteritumformen zu wiederholen; ein lustiger Text nach einem  Kindergedicht von dem polnischen Dichter Jan Brzechwa (1898-1966);



Die Geschichte habe ich für das Comeniusprojekt bearbeitet /Projektseiten: http://www.wgstomate.de/http://dietomateerobert.blogspot.com/



Info: In polnischer Sprache ist "pomidor"="Tomate" maskulin, in deutscher Sprache dagegen - feminin. Deswegen hat man im Gedicht von Jan Brzechwa mit "pan pomidor"="Herr Tomate"  und in der nach dem Text des Gedichtes geschriebenen  Geschichte mit"Frau Tomate"="pani pomidor" zu tun

Tomate /=pomidor/

JAHRESRÜCKBLICK 2013 - ab Niveau B1



Eine wichtige Nachricht für jeden Monat des Jahres 2013 in Verbindung mit dem Jahresrückblick 2013 der LOGO-Nachrichten.



Einstieg : Im Plenum : JAHRESRÜCKBLICK  2013 - Was bedeutet das?



1. Gruppen zu dritt / viert : 3 wichtige Ereignisse aus dem Jahr 2013.



2. Im Plenum : alle Ereignisse kommentieren.



3. Logo Video : Jahresrückblick 2013 - Link : http://www.tivi.de/fernsehen/logo/artikel/42012/index.html



4. - Welche Ereignisse sind gleich ? Welche neu? Welche wurden nicht genannt? verglichen mit den Ereignissen , die  schon im Plenum vorher kommentiert wurden.



5. AB - Jahresrückblick in Bildern mit Texten. 



Arbeitsblatt von CHAPTAL : 

http://de.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/das_war_das_jahr_2013_-_bilder_und_texte/grundstufe-a2-arbeitsblatt/64219



Gruppenarbeit : ins Präteritum / Plusquamperfekt setzen. Nur die Verben aufschreiben. Einige Verben müssen aber weiterhin die Gegenwartsform beibehalten!



6. PPT zeigen - 



http://www.slideshare.net/vazkoenig_maria/jahresrueckblick-2013



Zuerst Präsens - laut vorlesen lassen und dann Präteritum. Nachdem der KT das schon vorgelesen hat, Lösungen zeigen. Wortschatz kommentieren. Informationen zu den Nachrichten von den KT mündlich erweitern lassen. 

JAHRESRÜCKBLICK 2013

Imperfekt (Präteritum, Vergangenheit)

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

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Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung-Keine Bearbeitung

Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Sätze umformulieren (Satztransformation)

Arbeiten mit Absätzen: Entmischen und Betiteln

Finden bestimmter Informationen (Scanning)

Improvisationen / Schauspiel (Rollenspiel) / Pantomime

Präsentation (Reden in der öffentlichkeit)

Aufsetzen eines Anschreibens / Lebenslauf

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

8 Imperfekt (Präteritum, Vergangenheit) Deutsch DAF powerpoints