Eine Auswahl von Deutsch DAF nomen / substantiv  video-quiz mit allgemeine wortschatzübungen, vokabel-praxis

Allgemeine Wortschatzübungen

Nomen / Substantiv 

Straßenverkehr, Öffentliche Verkehrsmittel, Kraftfahrzeuge

Du siehst einige Tiere auf dem Bildschirm. Bitte, merke sie und spiel das Spiel. 

Tiere - Spiel

Sie möchten einkaufen gehen. Schauen Sie das Video an und lösen Sie die Aufgaben

Lektion 10: Essen und Trinken

Die Lerner können mit Hilfe eines Videos die Entstehung des ersten Adventskalenders verstehen.

Der erste Adventskalender (A0 - A1)

Die Aufgabe besteht darin, alle Diminutive zu finden. Darüber hinaus sollte man den Genus der Nomen ohne Suffix 'chen' identifizieren können. Die Videosequenz ist sehr kurz und die Sprechgeschwindigkeit schnell. Das Video kann daher als Auflockerung zwischendurch genutzt werden. Die Wiedergabegeschwindigkeit kann, wenn nötig, anders eingestellt werden. 

Diminutiv '-chen'

Lexik zum Thema "Kleidung"; Micky und Donald warten auf seine Freundinnen

Micky Maus - Kleider machen Leute

Macht euch bereit, für Schätze und Gelächter mit SpongeBob abzutauchen, denn wir zeigen euch Bikini Bottoms GRÖSSTE Schatzsuchen aller Zeiten! Hier sind 40 MINUTEN voller ausgelassener Späße, komischen Karten, und epischen Unterwasserabenteuern! Wir SpongeBob den ultimativen Preis finden? Findet es heraus ß und setzt Segel mit SpongeBob! Ahoi!

Der deutsche SpongeBob-YouTube-Kanal ist die beste Adresse, um Nickelodeons „SpongeBob Schwammkopf“ auf YouTube zu sehen! Folge den Abenteuern des liebenswertesten Schwamms der Welt und seines treuen Kumpels Patrick Star! Auf diesem Kanal findest du alle SpongeBob-Schwammkopf-Klassiker, die du kennst und liebst sowie BRANDNEUE Inhalte mit der ganzen Bikini-Bottom-Crew – einschließlich Sandy Cheeks, Mr. Krabs und jedermanns liebstem mürrischen Nachbarn, Thaddäus Q. Tentakel!
Aber warte... es gibt noch mehr! Jede Woche gibt es neue Inhalte, wie SpongeBob IRL, 5-Minuten-Episoden und exklusive Einblicke in neue Folgen! Es bleibt also nur noch eine Frage offen: Seid ihr bereit, Kinder?!

SpongeBob und Schatz Teil 1

Finde die passenden Verben zu den Nomen. Alle Nomen-Verb-Verbindungen beginnen mit dem Buchstaben A.

Nomen-Verb-Verbindungen mit "A"

Anhand des Videos erfahren Sie wie Formen und Körper auf Deutsch heißen (Singular und Plural). Anschließend können Sie die Aufgaben machen. Ich werde das Arbeitsblatt auch auf dieser Seite hochladen. Sie finden es auch unter "Kreationen" von mir (Mallorca).

Formen & Körper - Формы и геометрические фигуры

Sie können arbeiten mit neue Vokabular und Aufgabe machen

Gib mir meinen Zahn 

Der Bär hat Geburtstag, aber Mascha hat es vergessen. Schnell baut sie ihm noch einen Schnee-mann, um nicht völlig ohne Geschenk dazustehen. Aber als der Bär die Kerzen auf seinem Kuchen auspustet, verputzt Mascha alle Stücke allein und spricht von nichts anderem als ihrem herannahenden, großen Tag. Sie gibt dem Bären eine lange Liste mit Geschenken und erinnert alle anderen Waldbewohner beinah täglich an das Ereignis. Doch als es endlich soweit ist, ist niemand für sie da.

Geburtstagsvorfreude

Die kleine Prinzessin ist vier Jahre alt und das einzige Kind in einem großen Schloss. Hier kann sie sich überall frei bewegen und ungestört spielen. Sie sprüht vor Energie und Abenteuerlust. Sie kann aber auch gewaltig störrisch sein. Aber niemand ist ihr lange böse, wenn sie ihr Lächeln aufsetzt und versucht, den Schaden wieder gut zu machen

Die Kleine Prinzessin und ein Schaf

Modellprüfung für Goethe sprechen Teil 1 (Vortrag)

C2 Modelltest mündlicher Vortrag (Teil 1)

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Creative Commons Namensnennung-Keine kommerzielle Nutzung-Keine Bearbeitung

Angebot machen / Angebot annehmen / Angebot ablehnen

Feilschen / Verhandeln / einen Kompromiss schließen

Nach Information fragen (sich erkundigen)

Sympathisch sein, trösten, Mitleid ausdrücken

Grundlegendes Hörverständnis - Hörprüfung

Tiefgehendes Hörverständnis - Bedeutungsprüfung

Learners who are Pre-A1 have just begun learning English and will first learn how to:<ul><li>Say the letters in the alphabet and numbers</li><li>Say hello, talk about names and age</li><li>Name the colors and dates, express likes and dislikes</li></ul>

Absolute beginners who have begun to learn the letters and numbers

Learners taking the A1 Elementary exam should be able to:<ul><li>Introduce themselves and ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, things he/she has, people he/she knows.</li><li>Communicate using very basic phrases as long as the other person talks slowly and clearly and is prepared to help.</li><li>Main grammar points to know: common adjectives & adverbs of frequency, going to, how much/how many, imperatives, I'd like, 's – possessive, common prepositions of place and time, present simple & continuous, there is/are</li></ul>

A very basic tourist level, which is enough for buying food and a bus ticket

Learners taking the A2 Pre-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand sentences and frequently used expressions (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment).</li><li>Complete tasks that are routine and exchange information about familiar matters.</li><li>Describe matters of immediate need in simple terms.</li><li>Main grammar points to know: countable/uncountable nouns, adverbs of frequency, future will/going to, much/many, present perfect, past simple, past continuous, common phrasal verbs, common modals: can/should</li></ul>

A tourist who can do basic conversations about the past, present and future

Learners taking the B1 Intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand points regarding family, work, school or leisure-related topics.</li><li>Deal with most travel situations in areas where the language is spoken.</li><li>Create simple texts on topics of personal interest.</li><li>Describe experiences, events, dreams, and ambitions, as well as opinions or plans in brief.</li><li>Main grammar points to know: question tags, intensifiers: too/enough, future tenses, past tenses, modals, conditionals, wh-questions in the past</li></ul>

Learners who can deal with both familiar and routine situations, in friendly and work contexts

Learners taking the B2 Upper-intermediate exam should be able to:<ul><li>Understand the main ideas of complex text on both concrete and abstract topics, including technical discussions in his/her field of specialization.</li><li>Interact with fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible without difficulty for either party.</li><li>Produce clear, detailed text on a wide range of subjects and explain an opinion on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.</li><li>Main grammar points to know: perfect tenses, mixed conditionals, modals in the present, phrasal verbs, reported speech, wish, relative clauses</li></ul>

The level where you can be a tour guide for your foreign friends and talk about a lot of topics, even abstract ones, with ease and fluency

Lernende, die die Prüfung C1 Advanced ablegen, sollten in der Lage sein: Ideen fließend und spontan auszudrücken, ohne viel offensichtlich nach Ausdrücken suchen zu müssen. Verwenden Sie Sprache flexibel und effektiv für soziale, akademische und berufliche Zwecke. Ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen. Verfassen Sie klare, gut strukturierte und detaillierte Texte zu komplexen Themen, indem Sie verbindende Phrasen verwenden (= Wörter, die Ideen zwischen Sätzen verbinden).

Learners who can smoothly communicate in every walk of life, read long texts and write well

Learners taking the C2 Proficient exam should be able to:<ul><li>Understand almost everything read or heard with ease.</li><li>Summarize information from a variety of sources into a coherent presentation.</li><li>Express themselves using precise meaning in complex scenarios.</li><li>Can express him/herself spontaneously, very fluently and precisely, differentiating finer shades of meaning even in the most complex situations</li></ul>

Get here and you are ready to study in English at university

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Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen

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